【桂美版】美术 七年级上册 第一单元 第1课《翰墨书香》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册 第一单元 1 翰墨书香 教学设计 课题 翰墨书香 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 《翰墨书香》课程内容隶属于七年级美术“传统美术”模块，是对小学阶段“书法入门”内容的深化与拓展。教材以“汉字演变”为逻辑主轴，串联起“认知—分析—实践—创作”四个环节，既注重书法技能的夯实，又强调文化内涵的挖掘。教材按“甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—行书”的时间顺序编排，遵循“历史背景—字体特点（运笔/结构/章法）—技法示范—实践任务”的结构，让学生形成“历史—艺术—技能”的完整认知链。同时教材配备大量高清字体拓片、名家书法作品图片，搭配运笔轨迹示意图、结构分析标注图，将抽象的“气韵”“章法”转化为具象的视觉信息，降低七年级学生的理解难度。 2022新课标要求 1.能完整说出汉字演变的6个主要阶段及各阶段代表字体，准确描述至少3种字体的运笔、间架结构特点。2.通过观察对比、小组讨论、教师示范、动手练习等环节，学会从运笔、结构、章法维度分析书法作品，提升观察分析能力。3.感受书法艺术的独特魅力，培养对传统艺术的热爱；在长期练习中养成耐心、专注、严谨的品质；增强文化自信与民族自豪感，树立传承中华优秀传统文化的意识。 学习目标与核心素养 1. 通过观察能够准确观察并描述不同字体的视觉特征：如甲骨文的线条刚硬、隶书的扁方舒展、楷书的结构严谨，感知书法艺术的线条美、结构美与章法美。（审美感知）2.能够规范书写楷书或行书的基本笔画与常用汉字，做到线条流畅、结构匀称，并且能够结合自身兴趣进行创意创作，如选择喜爱的诗句、名言作为书写内容，搭配简单的边框设计、落款形式，打造具有个性化的书法作品。（艺术表现、创意实践）3.了解汉字从甲骨文到现代汉字的演变历程，认识不同字体兴起与时代文化的关联，理解书法艺术作为“无言的诗、无形的舞”的文化价值。感受书法艺术中蕴含的民族精神，增强对中华优秀传统文化的热爱与认同，树立文化传承意识。（文化理解） 学情分析 七年级学生已具备扎实的汉字认读与书写基础（硬笔），在小学阶段接触过简单的毛笔书法入门知识，对“楷书”“行书”有初步认知，但对汉字演变的完整脉络、不同字体的专业特点（如篆书的运笔、隶书的章法）了解甚少。同时，这一阶段学生的逻辑思维与观察能力显著提升，能够通过对比分析总结字体特征，适合开展“观察—归纳—实践”式学习。 重点 1. 掌握汉字演变的主要阶段及代表字体的核心特征，能从运笔、间架结构、章法三个维度进行对比分析。2. 掌握毛笔基本握法与运笔技巧，能够规范书写初步把握字体的气韵特点。 难点 1. 对抽象审美概念的理解与把握：如“气韵”“章法”等概念较为抽象，学生难以将其与具体书写实践结合，难以在作品中体现字体的精神内涵。 材料准备 汉字演变时间轴海报、不同字体拓片及名家作品高清图片、运笔示范视频、多媒体教学设备、教师示范用毛笔/宣纸/墨汁/砚台、笔画结构分析板、优秀学生作品范例、基础书法工具套装。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入播放视频。汉字是世界上最古老的文字之一，它的创造和应用不仅推进了中华文明的发展,还对世界文化的发展产生了深远的影响。汉字是劳动人民创造的，开始以结绳记事，经过六千多年的发展，演变成了今天的文字。我们的祖先发明毛笔用于书写，在汉字使用功能中又融入审美，便产生了书法。中国书法于2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 观看视频，初步了解汉字的历史和汉字的作用。 通过视频展示，营造浓郁的学习氛围，抓住学生注意力，引发学生对汉字发展变化的好奇与兴趣，为新课学习做好铺垫。 讲授新课 ... ...