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课件网) 第2课 俄国的改革 课标：知道彼得一世改革、亚历山大废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 一、俄国的历史沿革 东斯拉夫人建立基辅罗斯 9世纪晚期 13世纪上半叶 14世纪 16世纪初期 16世纪中期 基辅罗斯被蒙古人（元朝）征服 莫斯科公国建立 莫斯科公国统一俄国 莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇” 彼得一世即位，推行改革 18世纪初 亚历山大二世废除农奴制 19世纪中期 弗拉基米尔大公受洗 受蒙古控制238年 莫斯科公国国玺 伊凡四世 俄罗斯的第一位沙皇， 自此，升级为俄罗斯沙皇国。 二、彼得一世改革 此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 西欧国家：资本主义迅速发展 俄国：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其落后（背景） 农奴制：封建领主剥削奴役农奴的制度。农奴被束缚在土地上，没有人身自由，依附于农奴主。 农民 农奴 逃亡被追回 人身自由 无人身自由 封 闭 落 后 发 展 缓 慢 2.改革目的 改变落后状态，实现富国强兵;维护封建专制统治（根本目的） 3.改革方式 二、彼得一世的改革【18世纪初开始】 1.改革背景（原因） 盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其落后 4.内容 5.改革影响 6.性质 彼得大帝:自制一枚印章“寻师问道的小学生” “拖延就是死亡” 1697—1698年，彼得率团开启了一年半的西欧之行。第一站是瑞典；第二站是普鲁士，他在柯尼斯堡学习了一周的火炮射击；后又到荷兰、英国和波兰等地考察学习。当他回到莫斯科时，还带回了640人的各项专业人才。 向西方学习 二、彼得一世改革 目的： 为改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 内容： 军事 经济 政治 文化 生活方式 A、创建征兵制新式常备军 B、贵族必须到军队或行政机构为国家服务 A、鼓励兴办手工工场 派遣留学生，创办科学院，推行文化教育 提倡西方的礼节服饰和生活方式 A、建立中央集权的行政体制 B、加强沙皇的专制权力 封建君主专制国家 有人说：彼得一世改革既促进又阻碍了资本主义的发展？ 你是如何理解这句话的？ 欧洲军事强国 有助于俄国文化习俗的近代化 经济实力增强 （弊端：农奴制强化） 胡须税与剪胡子 改革特点：只学习技术，未触及制度； B、准许工场主购买整个村庄的农奴 1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都———圣彼得堡。 因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，被恩格斯誉为“真正的伟人”。 2.改革目的 改变落后状态，实现富国强兵;维护封建专制统治（根本目的） 3.改革方式 向西方学习 二、彼得一世的改革【18世纪初开始】 1.改革背景（原因） 盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其落后 4.内容 政治；军事；经济；科技教育；社会生活 5.改革影响 ①积极影响： 通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程，促进了俄国资本主义发展 ②局限性：进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍 对外扩张，给欧亚人民带来灾难。 6.性质 是一场自上而下的封建性质的改革 彼得大帝用野蛮制服了俄国的野蛮。 --马克思 彼得一世“让俄罗斯腾空而起，又用铁笼头将它拽住”。--普希金 彼得巢窝的幼雏们（小学生）是俄国知识分子的先驱。 --普列汉诺夫 二、彼得一世改革 沙俄 波罗的海 (瑞典，彼得大帝时) 西伯利亚、 中亚、中国 黑海 三次瓜 分波兰 （20世纪初，2200万KM2，地跨欧亚） (土耳其， 叶卡特林娜二世时) 彼得一世死后，俄国政局动荡不安 ... ...
