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课件网) 5 混合物体的分离 第四单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道混合物可根据物质特征选择对应分离方法。 科学思维：能针对具体混合物，分析各成分特征，设计合理的分离方案，培养“根据问题选择科学方法”的逻辑思维与问题解决能力。 探究实践：能小组合作明确分离操作步骤，规范完成过滤、磁铁吸引等实验操作，成功分离混合物，能清晰描述分离过程、结果及方法选择依据。 态度责任：对生活中的分离混合物体的方法产生兴趣，认识到科学应用与生活的重要性。 新知导入 02 我把玉米粒撒到花生里了，怎么办呢？ 03 探究新知 生活中，有时我们需要把混合在一起的物体分离开来。怎样才能又快又好地把它们分开呢？ 活动1：问题与假设 03 探究新知 活动1：问题与假设 绿豆和糠混合在一起 曲别针和木屑混合在一起 面粉和绿豆混合在一起 沙子和花椒混合在一起 03 探究新知 观察混合在一起的物体，看看它们分别有什么特征和性质。想一想，怎样利用不同特征和性质把它们分离开？ 活动2：探究与结论 03 探究新知 活动2：探究与结论 面粉是粉末，很细小；绿豆是一粒一粒的...... 03 探究新知 活动2：探究与结论 按照自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。 03 探究新知 活动2：探究与结论 用吹风机吹走绿豆中的糠 绿豆重，糠比较轻 03 探究新知 活动2：探究与结论 可以用磁铁吸走木屑中的曲别针 曲别针是金属 03 探究新知 活动2：探究与结论 用筛子筛出面粉， 留下的就是绿豆。 面粉是细末，很微小；绿豆一颗颗的 03 探究新知 活动2：探究与结论 可以倒进水里，花椒会浮在水面。 花椒轻，沙子重 03 探究新知 活动2：反思与评价 我们的方法可行吗？说说运用了这些物体的哪些特征和性质。 03 探究新知 活动2：反思与评价 被分离的混合物 分离原理 绿豆和糠 曲别针和木屑 绿豆和面粉 沙子和花椒 轻重不同 磁铁能吸铁制物品 颗粒大小不同 水浮法（密度差异） 这些方法都利用了物质不同的特性…… 03 探究新知 活动3：应用与迁移 走进生活，了解更多的分离方法和技术。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 生活中的物质分离 淘米 淘米时，米糠、谷壳等杂质比米粒小，水流通过时，这些小颗粒能穿过筛网缝隙，而米粒因“个头大”被留在容器里。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 生活中的物质分离 沉淀池 水里的杂质（比如泥沙）比水重，它们会慢慢往下“沉”；而水本身很轻，就留在上面。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 生活中的物质分离 水净化器 水净化器利用 过滤、吸附等原理，用滤芯把水里的 铁锈、泥沙 这些大颗粒杂质“筛”出去；活性炭滤芯 可以吸走水里的 异味。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 生活中的物质分离 冶铁 在高温下，铁矿熔化为液态与其他物质分离。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 1．下列混合的物体能用磁铁分离的是（ ）。 A . 盘中的瓜子和糖 B . 木屑中的绿豆 C . 水中的绿草 2．下面不属于净化水的方法的是（ ）。 A . 沉淀 B . 过滤 C . 冶炼 3 . 下列各项中混合在一起的物体不能分离的是（ ）。 A . 沙和豆子 B . 面粉和大米 C . 洗洁精和水 一、选择题 B C 课堂练习 04 C 1.可以通过先溶解，再加热的方法将红糖和沙子分离开。 （ ） 2.食盐能在水中溶解，需要用蒸发法方法分离出。 （ ） 3.把海水围在一个地方，然后在太阳下暴晒是不能提取食盐的。 （ ） 4.使购买八宝粥原料，各种原料分开称和混合起来称总质量是不一样的。 （ ） 5.可以采用溶解的方法分离绿豆和芝麻。 （ ） 二、判断题 √ √ 课堂练习 04 混合物体的分离 绿豆和糠混合→ 吹风机→轻重 ... ...
