4《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心中一团火，温暖众人》《”探界者“钟扬》群文教学课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) “探寻中国脊梁”群文教学 学习人物精神，传承脊梁品质 目录 1. 学习目标 2. 课前准备 3. 课堂导入 4. 任务一：梳事迹，识“脊梁” 5. 任务二：品写法，悟“脊梁” 6. 任务三：谈思考，做“脊梁” 7. 课堂总结 学习目标 明确学习方向，聚焦核心要点 目标内容 详细学习目标展示 梳理三篇文章人物核心事迹，精准概括袁隆平等人物的精神品质，理解“中国脊梁”内涵。 梳理事迹概括品质 对比分析三篇文章写作手法，掌握通过不同角度塑造人物形象的技巧，体会群文阅读优势。 对比手法掌握技巧 结合自身思考“中国脊梁”与平凡人关系，明确中学生传承“脊梁精神”的具体行动。 结合实际传承精神 课堂导入 引入课堂主题，激发学习兴趣 导入内容 鲁迅先生在《中国人失去自信力了吗》里说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人......这就是中国的脊梁。”听到“中国的脊梁”这五个字，你们的脑海里冒出的第一个形象是谁呢？同学们提到了不少伟大的人物，而老师认为“中国的脊梁”也可以是在田间观察研究的“泥腿子”院士、站在柜台卖糖的售货员、在高原搜集种子的探界者。今天我们一同学习三篇人物通讯，来一同找出文中这三位“普通人”身上的“脊梁”底色。 任务一：梳事迹，识“脊梁” 梳 人物事迹与品质 事迹 品质 人物 人物事迹与品质 事迹 品质 袁隆平 1.2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 2.袁隆平发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败。 3.1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 4.1992年，袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 某次采访，袁隆平说出两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 勤恳踏实 勇于实践 勇于创新 坚持真理 心怀天下 勇于担当 人物事迹与品质 张秉贵 张秉贵用糖哄哭闹的小孩。 张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。 张秉贵热情接待了气呼呼的女顾客。 张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度。 张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动。 张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已。 张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。 张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发。 周到体贴 体贴入微 热情大度 公私分明 自我反省 懂得感恩 主动求知 善于剖析小事、思想觉悟高。 人物事迹与品质 钟扬 从学习无线电专业转向研究植物学。 第一个深入西藏的植物专家，为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库”。 热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作。 培养学生，鼓励、帮助西藏研究生。 甘为“先锋者”探索生命的边界。 坚定乐观 爱岗敬业 热心科普 担当关爱 牺牲忘我 事迹小结 三位人物都把自己事情做到极致，始终坚持为人民服务的信念，是“中国的脊梁”。 共同点 1 总结人物共同点 任务二：品写法，悟“脊梁” 品 《喜看稻菽千重浪》反复写袁隆平“蹲田观察”“数稻穗粒数”，有何作用？ 反复描写“蹲田观察”“数稻穗粒数”的科研细节，既体现袁隆平扎根实践的勤恳，又以具体动作凸显他对科研的严谨执着，让“杂交水稻之父”的形象更真实可感。 2.《心有一团火》细致描写张秉贵的“动作”与“语言”，为何这样写？ 细致刻画“动作”（如快速称糖）与“语言”（如安抚顾客的温和话语），精准还原服务场景，生动展现张秉贵“一团火”般的服务热情，让平凡岗位上的坚守更具感染力。 3.《探界者钟扬》提及“高原遇泥石流”“背种子爬坡”等危险经历，目的是什么？ 提及“高原遇泥石 ... ...