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课件网) 习作：写信 一、在阅读中学习方法。 给家乡孩子的信(节选) 亲爱的同学们： 你们好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说 ：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。” 有人问我生命开花是什么意思，我说 ：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己生命的开花。但是我不可能再活一次。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。 我真诚地祝福你们！ 巴 金 1991 年 5 月 15 日 1. 学习书信的组成：根据提示将信的组成部分填写在这封信中相应的位置。(填序号) ①祝福语 ②称呼 ③正文 ④问候语 ⑤署名 ⑥日期 亲爱的同学们： 你们好！ 希望在你们身上。 我真诚地祝福你们！ 巴 金 1991 年 5 月 15 日 ② ④ ③ ① ⑤ ⑥ 【点拨】 一封完整的书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。具体位置和格式如下：称呼顶格写冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一段一段不乱套。正文写完写祝福，署名日期不颠倒，工整写在右下角。 2. 关注书信的格式：读一读书信的格式儿歌，把它补充完整。 _____顶格加冒号，换行两格问候语。 正文每段空两格， _____事情写一段。 事情说完写_____ ，祝字换行后两格。 祝福话语顶格写，后面紧跟感叹号。 先_____后_____ ，分行写在右下角。 称呼 一件 祝福 署名 日期 3. 了解书信的内容：这封信是_____写给_____的。作者在信中告诉收信者_____ _____，并鼓励收信者_____。 巴金 家乡的孩子们 生命的意义在于奉献，而不在于享受 爱惜时间，好好地学习 【点拨】 从开头的称呼和结尾的署名可以知道，这封信是巴金写给“同学们”的。“同学们”在信中指的是家乡的孩子们。正文第2 自然段是作者告诉孩子们的话的主要内容，找出这段内容的中心句，提取信息即可。作者鼓励孩子们的语言在正文第4 自然段，从“爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧”中提取信息作答即可。 4. 填写书信信封：假如巴金爷爷(家住上海市武康路113 号 邮编：200031)想要将信件寄给四川省成都市和平街小学(邮编：610020)402 班的孩子们，请你帮他写好信封上的内容。 6 1 0 0 2 0 四川省成都市和平街小学 402班的学生们(收) 上海市武康路113号 巴金 2 0 0 0 3 1 【点拨】 信封左上方的框里填写收信人所在地的邮政编码，三条横线上依次写收信人地址、收信人姓名、寄信人地址和姓名，右下方的框里写寄信人所在地的邮政编码。 返回 二、习作指导：写信。 1. 审题：本次写信的对象可以是( )(多选) A. 亲人 B. 朋友 C. 其他人 ABC 2. 选材：按要求选择合适的材料，填一填。 (1此次写信是为了互通_____，交流_____ 。 (2)内容要有理有情：适合本次习作的内容有( )(多选) A. 对帮助过自己的人表达感谢 B. 和父母交流自己在校 ... ...
