中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册语文第七单元基础知识训练卷 一、我会认字。 第20课 青苔( ) 第21课 呢喃( ) 激动( ) 雄伟( ) 打击( ) 第22课 麻雀( ) 旋转( ) 忠贞( ) 春笋( ) 超凡脱俗( )( )( ) 多音字（先注音，后组词） 抹 ( ) ( ) ( ) 呢 ( ) ( ) 二、我会写字。 第20课 fǎn wàng duàn zhì àn gū yǐn 回 月 开 少 海 单 茶 yì yù yí 人云云 食 适 第21课 zòu qín róu gǎn chōng wēi qì 演 手风 温 受 分 力 机 huì míng táng 聚 虫 池 第22课 kūn jǐn xù róng kū zī tài cì 虫 不 井然有 寒暑 耳 lí bù ào mì 树 落 语文园地七 luó páng xiè lǐ jì 田 鱼 鱼 形近字（辨字组词） 楚( ) 妙( ) 虾( ) 鲨( ) 梦( ) 吵( ) 吓( ) 沙( ) 三、听写词语。 yǐn yuè jià gē shǒu wū dǐng hé liú qīng kuài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hé chàng wàn wù chén sī bān jiā jīng shén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhí wù xiān měi yóu wán wú qióng wú jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四字成语 呢喃( )( ) 汹涌( )( ) 波澜( )( ) 千姿( )( ) ( )( )春笋 秋( )气( ) 四、重点句段赏析。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 赏析 这两句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把 比作 的音乐家；把风吹动森林想象成风在 ,把风人格化，使句子生动形象。 五、课文内容理解。 1.《鹿柴》表达了诗人对大自然的 和 之情，也反映了诗人内心的宁静与淡泊。 《望天门山》表达了诗人对 的热爱之情。《饮湖上初晴后雨》表达了诗人 的思想感情。 2.《大自然的声音》介绍了大自然中各种美妙的声音———风声、水声、 ,表达了作者对 之情。 3.《读不完的大书》表达了作者对 之情，激发了我们热爱大自然、观察大自然、探索大自然的兴趣。 六、语文要素交流———感受课文生动的语言，积累喜欢的语句 课文 语文要素详解 第20课《古诗三首》 联系生活实际想象画面的生动：抓住“空”“响”想象深林的 ;抓住“断”“开”想象天门山 ;抓住“水光潋滟”“山色空蒙”想象西湖 和 的景象。 第21课《大自然的声音》 联系生活，体会课文中描写声音的词语：小溪 ,河流 ,大海 ,雨声 ,感受大自然声音的 。 第22课《读不完的大书》 体会生动的语言，感受大自然的无穷乐趣：运用丰富的四字词语,如“蚂蚁搬家, ”“雄健勇猛”“勇敢忠贞”，这些词语给人留下了丰富的想象空间。 七、日积月累解读。 采莲曲 [唐]王昌龄 ， 。 ， 。 古诗赏析 这首诗可以说是一幅《采莲图》，画面的中心是 ,体现了人与大自然的和谐美好。 参考答案 一、tǎi nán jī wěi jī má xuán zhēn sǔn chāo fán sú 多音字 mǒ 涂抹 mā 抹布mò 转弯抹角 ní呢喃 ne你呢（组词不唯一) 二、返 望 断 至 岸 孤 饮 亦 欲 宜 奏 琴 柔 感 充 威 器 汇 鸣 塘 昆 仅 序 荣 枯 姿 态 刺 梨 部 奥 秘 螺 螃 蟹 鲤 鲫 形近字 楚江 梦乡 美妙 吵闹 鱼虾 吓人 鲨鱼 沙发（组词不唯一) 三、音乐家 歌手 屋顶 河流 轻快 合唱 万物 沉思 搬家 精神 植物 鲜美 游玩 无穷无尽 四字成语 细 语 澎 湃 壮 阔 百 态 雨 后 高 爽 四、风 大自然 演奏他的手风琴 五、1.热爱 赞美 祖国山河 热爱大自然 2.动物的叫声 大自然的赞美 3.大自然的热爱和赞美 六、寂静 山势险峻 晴天 雨天 淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答（叮叮咚咚） 美妙（丰富生动） 井然有序 七、荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 采莲女 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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