苏少版八年级音乐上册 第二单元 香格里拉并不遥远-资源包【教学设计+课件+素材】 （11份打包）

《香格里拉并不遥远》 教学目标： 1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。 2、了解藏族风土人情、生活习惯等。 3、教育学生热爱人民，热爱家乡。 教学重点：准确表达歌曲感情。 教学难点：旋律的准确。 教学手段：讨论法、视唱法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 上节课我们欣赏的藏族的风土人情，这堂课老师让同学们欣赏另一种风土人情———藏族。（欢迎大家到香格里拉做客。（大屏幕显示：香格里拉图片。） 香格里拉位于云南省迪庆藏族自治州香格里拉县。“香格里拉”意为心中的日月。这里生活着许多的藏族人民，是一个能歌善舞的民族。 二、新课新授： （一）学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名《香格里拉并不遥远》） 1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。 2、跟音乐视唱歌词。（注意旋律） 3、注意旋律的地方唱得要准确。 4、分析有几个乐句及乐句之间的关系。 5、完整演唱歌曲。 6、听录音，体会歌曲情绪。 7、再完整演唱一遍歌曲。 （二）分组讨论，介绍有关藏族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件。） 每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。 一组：藏族的风光片。 二组：藏族是怎样待客的？并表演。 三组：藏族的服饰及生活习惯。 四组：藏族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。） 五组：藏族的一些重大活动。 （三）我们充分了解了藏族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《香格里拉并不遥远》吧！ 三、课堂小结： 这节课，我们充分了解了藏族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到云南看看，和藏族人民结成好朋友。 课件9张PPT。香格里拉并不遥远“香格里拉”为藏族的语言，意思是“老朋友，您来了”！引申“通往圣洁之地”，“心中的菩萨”“心中的日月”之意。香格里拉为英文“Shangri-La”的音译，意思是“世外桃源”。“香格里拉”一词，来源于美国小说家詹姆斯·希尔顿在小说《失去的地平线》。它描绘了一块永恒和平宁静的土地。而巧合的是，“香格里拉”一词是迪庆中甸的藏语，有“心中的日月”之意，它是藏民心目中的理想生活环境和至高至尚的境界。香格里拉的传统节日彝族有火把节、过年节和儿童讨粮节等。普米族节日多与纳西族相同。 回族节日以古尔邦、开斋节最为隆重，因与其他民族杂居，亦各种节日。 傈傈族最隆重热烈的节日是盍什节、阿尼盍什节、次朵尼和拖乡批节等。纳西族与汉族相同，在正月春节、二月八、三月清明节、五月端阳节、六月火把节、七月祭祖节等，另外还有浴洗日、朝白山、跳“阿勒”等主要民族节庆。香格里拉民族服饰藏族服饰民族童装歌曲的情绪是什么样子的？旋律线有什么变化？你能够击拍视唱歌谱吗？同学们，有机会可以和爸爸妈妈一起去西藏看看哦！再见！课件4张PPT。云南民歌什么是民歌？民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。 云南民歌云南民歌的形式： 云南民歌分为叙事歌、山歌、舞蹈歌、小调、情歌和儿歌等形式。 云南民歌的内容： 无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。 以歌唱激发生产斗争中的劳动热情。 以歌唱倾诉男女间的相互爱慕。 以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福。 以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐…… 总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。 地位、特色地位： 是云南民族音乐的核心和基础； 是民族歌舞音乐中的重要组成部分； 是民族乐曲发展的胚胎； 孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成； 为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。 特色： 由于与众多的少数 ... ...