《大自然的声音》同步练习 一、基础积累乐园（28 分） 看拼音，写词语，注意书写规范美观。（12 分） yīn yuè jiā（ ） qì guān（ ） fēng yǔ（ ） dǎ jī（ ） zhōng shēng（ ） rù mèng（ ） 用 “√” 给加点字选择正确的读音。（6 分） 演奏（zòu zhòu） 呢喃（nán lán） 汇聚（huì kuì） 雄伟（wěi wéi） 波澜（lán nán） 黎明（lí ní） 比一比，再组词。（6 分） 妙（ ） 器（ ） 受（ ） 秒（ ） 哭（ ） 爱（ ） 选词填空。（4 分） 美妙 美好 奇妙 奇妙 （1）大自然有许多（ ）的声音。 （2）我们度过了一个（ ）的周末。 （3）夜晚的星空格外（ ），让人浮想联翩。 （4）雨滴落在窗户上，发出（ ）的声响。 二、阅读理解天地（42 分） （一）课内阅读（27 分） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 这段话的中心句是哪一句？用 “——— 画出来。（3 分） 文中加点的 “他” 指的是_____，作者把他当作_____来写，运用了_____的修辞手法。（6 分） 微风拂过时，声音是_____的，让人感受到大自然的_____；狂风吹起时，声音是_____的，让人感受到大自然的_____。（8 分） 仿照文中画 “～～～” 的句子，写一写。（10 分） 不一样的_____，有不一样的_____；不一样的_____，有不一样的_____。 （二）课外阅读（15 分） 大自然的歌 鸟儿是大自然的歌手，在枝头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。 小溪是大自然的钢琴家，叮叮咚咚地弹着清脆的曲。 雨点是大自然的鼓手，噼噼啪啪地敲着有力的节拍。 雷公公是大自然的指挥家，轰隆隆地喊着整齐的口号。 大自然的歌，多么动听，多么美妙！ 短文一共写了大自然中的_____种歌手，分别是_____、、、_____。（5 分） 文中运用了大量的拟声词，请找出来写在下面的横线上。（5 分） 你还知道大自然中哪些 “歌手”？请仿照短文写一句。（5 分） 《大自然的声音》同步练习答案 一、基础积累乐园 1. 音乐家 器官 风雨 打击 钟声 入梦 2. zòu√ nán√ huì√ wěi√ lán√ lí√ 3. 示例：美妙 秒表 乐器 哭泣 感受 爱心 4. （1）奇妙 （2）美好 （3）奇妙 （4）美妙 二、阅读理解天地 （一）课内阅读 1. 风，是大自然的音乐家。 2. 风 人 拟人 3. 轻轻柔柔 温柔 雄伟 威力 4. 示例：花朵 颜色 天气 心情 （二）课外阅读 1. 4 鸟儿 小溪 雨点 雷公公 2. 叽叽喳喳 叮叮咚咚 噼噼啪啪 轰隆隆 3. 示例：蜜蜂是大自然的歌唱家，嗡嗡嗡地唱着勤劳的歌。 三、拓展运用舞台 1. 口语交际：示例：我听过春雨落下的声音，淅淅沥沥的，像妈妈的呢喃。它轻轻落在树叶上、花瓣上，声音温柔又清新，让我觉得整个世界都变得干净又安静，心里暖暖的。 2. 习作：示例： 春雨的私语 我爱春雨的声音，它像大自然的私语，温柔又动听。 春天的清晨，春雨悄悄落下，“淅淅沥沥”“沙沙沙”，像细丝拂过树叶，像琴弦轻轻拨动。它落在窗台上，发出“哒哒哒”的轻响；落在池塘里，溅起一圈圈涟漪，“叮叮咚咚”像在弹奏钢琴。 春雨的声音不张扬，却充满生机。听着它，我仿佛看到小草偷偷钻出泥土，花儿慢慢展开笑脸。它洗去了冬日的干燥，带来了清新的空气，让人心旷神怡。我喜欢坐在窗边，听春雨的私语，感受这份宁静与美好。 ... ...
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