选修四 中外历史人物评说 第五单元 无产阶级革命家 第1、2课 科学社会主义的创始人 ———马克思与恩格斯 教学目标 【知识与能力】 了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。 了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生历史意义。 【过程与方法】 在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于对资产阶级统治的“武器的批判”等基本史实的同时，探讨马克思、恩格斯的主要理论贡献，理解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。 【情感、态度与价值观】 学习马克思、恩格斯的实践精神、合作精神和理论探索勇气，树立积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚定为人类命运，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。 【教学重难点】 重点：马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投身对资产阶级统治“武器的批判”。 《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争 难点：如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判” 马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中曾经指出:"批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁,但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量.理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人.所谓彻底,就是抓住事物的根本.但人的根本就是人本身."(《马克思恩格斯选集》第1卷,第9页) 马克思这段名言所体现的哲学思想就是理论和实践的关系。话中有两个主句，即“批判的武器不能代替武器的批判”和“理论一经群众掌握，会变成物质力量”。这两句话讲了两层意思，前者是说“理论不能代替实践”，后者是说“理论对实践有指导作用”。 如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展？ 教学过程 一、导入新课 恩格斯在马克思葬礼上的悼词中，有这么一句评价马克思的话———马克思发现了人类历史的发展规律”，为什么这样说，我们一起从教材中寻找答案。 二、教学过程 指导学生分析导语部分，整体把握第五单元的主要内容。 学生浏览一、二节课内容，思考、整合教材、分析马克思和恩格斯主要事迹和活动。 青年时代的活动———创立科学理论———投身实践活动 （一）青年时代的活动 1、青年马克思 浏览教材相关部分，思考：马克思的主要活动有哪些？ ①中学毕业时：立志为人类的解放贡献力量 ②柏林大学时：广泛涉猎，活跃于“博士俱乐部” ③《莱茵报》主编：文笔犀利，宣传进步思想 ④《新莱茵报》遭禁：奔赴法国巴黎 2、青年恩格斯 ①中学毕业时：父亲安排进入商行；自学其它学科 ②柏林服兵役：成为柏林大学旁听生，学习哲学，连续发表批判封建专制制度的文章 1844年写作《英国工人阶级状况》 （二）马克思和恩格斯创立科学革命理论 1、科学社会主义的诞生 （1）科学社会主义诞生的条件 马克思主义诞生的历史条件有哪些？ 指导学生回顾必修一专题八相关内容回答。除此以外还有哪些？ 学生回答后，教师概括： 经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露； 阶级基础：欧洲三大工人运动 思想基础：吸取了19世纪人类优秀文化成果（英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法的空想社会主义等） 实践基础：马克思和恩格斯的革命实践活动 学生看教材归纳马恩的活动。 ①马克思和恩格斯个人的主要活动； ②马恩合作：1844年马恩合著《神圣家族》一书(观点:人民群众是历史的创造者)； 1845年合著《德意志意识形态》等。 为建党作准备：改造正义者同盟等 （2）科学社会主义诞生的标志 《共产党宣言》发表有何意义？ 2、《资本论》 （1）《资本论》是在什么背景诞生？ 19世纪中叶随着工业革命的开展，资本主义固有的矛盾日益暴露；批判机会主义和 ... ...
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