4-3 “探界者”钟扬 叶雨婷 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4-3 *“探界者”钟扬/叶雨婷 课程：高中语文 教材：高中语文统编版 必修上册 章节：4-3 *“探界者”钟扬/叶雨婷 教学目标 语言建构与运用：通过品读人物通讯中的典型细节与人物语言，积累并学习准确、生动地表达人物形象和情感的叙述方式，提升语言表达与信息整合能力。 思维发展与提升：梳理钟扬多维度的身份与事迹，分析典型事件与人物品质之间的关联，发展逻辑思维与综合概括能力。 审美鉴赏与创造：感受钟扬作为“探界者”所体现的科学之美、奉献之美与生命之美，体会人物精神境界的崇高，激发对时代楷模的敬仰之情。 文化传承与理解：理解钟扬身上所体现的劳动精神、工匠精神与家国情怀，传承中华民族尊重劳动、勇于担当的传统美德，增强服务社会、报效国家的文化自觉。 重点难点 教学重点 把握人物通讯通过典型事迹多角度展现人物精神品格的写法。 理解文中引用人物语言和他人回忆对塑造钟扬形象的作用。 教学难点 体会钟扬作为“探界者”在生命高度与广度上的精神追求及其现实意义。 理解文章如何通过多重身份的交织展现人物的奉献精神与家国情怀。 课堂导入 同学们，你们是否曾想过，一粒小小的种子能承载怎样的使命？它或许能改变一个国家的命运，也能造福万千苍生。今天我们要认识的，就是这样一位为种子倾尽一生的植物学家———钟扬。他用脚步丈量青藏高原，用生命守护植物基因，也用热爱与坚持，为科学播下希望的种子。让我们走进钟扬的世界，感受一位“探界者”对生命与理想的执着追求。 探究新知 初读课文，概括梳理 【作者简介】 叶雨婷，中国青年报知名记者、特稿主笔，长期从事人物报道与社会深度观察，擅长以细腻笔触刻画时代人物的精神风貌。她的作品多聚焦教育、科技、青年成长等领域，具有强烈的人文关怀和社会责任感。代表作有《“探界者”钟扬》《大山里的女校》等。其报道语言真挚动人，结构严谨，兼具新闻性与文学性，在当代非虚构写作中具有重要地位。 【写作背景】 本文创作于2018年，是为纪念著名植物学家、复旦大学教授钟扬在赴内蒙古作报告途中不幸因车祸离世而撰写的悼念性人物通讯。钟扬逝世后，社会各界对其扎根西藏十六年、采集千万颗种子、推动西部教育发展的感人事迹广泛关注。作者叶雨婷通过深入采访钟扬的家人、同事、学生及合作单位，全面还原了他作为科学家、教育者和科普工作者的多重身份与精神境界。这篇通讯最初发表于《中国青年报》，后被选入高中语文教材，旨在引导青少年认识新时代楷模人物，理解奉献、责任与生命价值的深层含义。文章写作时正值国家大力倡导生态文明建设与科技强国战略之际，钟扬的事迹呼应了时代对“扎根基层、服务人民”的知识分子形象的期待，具有强烈的现实意义和教育价值。 文学文化常识 人物通讯：是新闻体裁的一种，以真实人物为中心，通过典型事迹展现其思想品质和精神风貌，兼具新闻性、文学性和思想性。 “探界者”：原指探索未知领域的人，在文中既指钟扬在生物学上对青藏高原植物资源的开拓性研究，也象征他在生命高度与广度上的不断突破。 拟南芥：一种模式生物，因其基因组小、生命周期短，被广泛用于植物遗传学研究，被誉为“植物中的小白鼠”。 援藏干部：指由中央或地方政府选派到西藏地区工作的专业技术人才或行政管理人员，承担支援边疆发展任务，通常任期三年，可连任。 【文体知识】 本文是一篇典型的人物通讯，属于记叙类新闻文体。 定义：人物通讯是以真实人物为主要描写对象，围绕其典型事迹展开叙述，突出人物性格、精神品质及其社会影响的新闻作品。 特点： 真实性：所有事件均有事实依据，人物言行来自采访实录，不虚构、不夸张。 典型性：选取最具代表性的事例（如采种、科普、带学生）来展现人物 ... ...