7 什么比猎豹的速度更快课件+教案+素材

课 题 7.什么比猎豹的速度更快 主备教师 【核心素养目标】文化自信：了解科普文的特点。语言运用：能在默读过程中提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。思维能力：联系“抓住关键词和文本特点”，用较快的速度默读课文，提取有用的信息，发现课文表达特点，理解课文。审美创造：引导学生发现科学就在身边，只要留心，就能发现。 【课前解析】《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度接着谈到飞机、流星体等速度，最后说到光速。关注教学策略：教学中，先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方法，自主阅读，试着提高阅读速度，初步感知课文主要内容。再交流阅读情况和所用方法，体会如何运用借助关键词句、关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。最后针对提出的问题再读课文，分享阅读收获。 【教学目标】1.认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等11个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3.能针对课文内容提出自己的问题。 【教学重点】1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2.能针对课文内容提出自己的问题。 【教学难点】能针对课文内容提出自己的问题。 【课前准备】多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时【教学目标】1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2.能针对课文内容提出自己的问题。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课（出示课件3）教师引导：同学们，你们知道陆地上跑得最快的动物是谁吗？没错，是猎豹。那么，什么比猎豹的速度更快呢？让我们一起走进第7课《什么比猎豹的速度更快》，在文中寻找答案吧。教师板书课题（7 什么比猎豹的速度更快）学生齐读课题。（设计意图：问题引入，激发学生学习的兴趣、探究的欲望。）二、记录阅读时间，检测阅读效果1.学习抓住关键词句的方法。（出示课件4）教师引导：快速阅读下面的句子，用简短的语言说出句子的主要意思。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候……预设1：第一段说的是“什么是搭石”。预设2：第二段说的是“赵王很为难”。教师追问：你是怎么概括出段落主要内容的？预设：第一个段落里的“这就是搭石”，第二个段落里的“为难”，都是对前面文字的总结。抓住这些词语或句子，就能很快理解一段话的意思了。教师点拨：是啊，这些词语和句子就是关键词句，抓住它们，就能提高阅读的速度。2.计时读文，检测阅读效果。（1）（出示课件5）教师组织学生初读课文，明确学习提示：借助关键词句，用较快速度默读课文，记下所用的时间。（提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。）教师利用多媒体设备，为学生展示一个计时秒表，方便学生阅读完成后立刻得知阅读时间。学生自主阅读课文，教师巡视、观察学生的阅读情况。（2）（出示课件6）教师提出要求：根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。光 游隼 火箭 猎豹 人①流星体 鸵鸟 喷气式飞机预设：光 游隼 火箭 猎豹 人① ⑤ ③ ⑥ ⑧流星体 鸵鸟 喷气式飞机 ② ⑦ ④三、交流阅读体会，了解如何借助关键词句提高阅读速度1.（出示课件7）教师组织学生交流阅读体会：同学们的阅读效果如何？我们一起交流一下吧。可以说 ... ...