课题 第8课 指南录后序 ● 教学目标 1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。 2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式及其作用。 ● 重点、难点 重点： 1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。 2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 难点：理解本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式及其作用。 ● 设计思想 《指南录后序》一文被安排苏教版高中必修三第二专题“号角，为你长鸣”中的“烈士的抉择”模块。 文言文教学一直是中学语文教学的一个顽症，或重言轻文，大讲文言语法知识，逐字逐句讲解；或重文轻言，等同于现代文教学，脱离文本，大搞文本分析。《指南录后序》一文的教学设计，力图言文并重，以学生自主学习、合作学习的方式为主，在教师的指导下，通过诵读和文本研讨,积累文言知识，培养学生阅读浅易文言文的能力，引导学生感受作者炽热的爱国情怀和至死不渝的爱国精神。 ● 教学资源 《指南录后序》教学PPT ● 教学设计 第一课时 教师活动 学生活动 说明 ●导入。借助ppt，学生齐诵文天祥《过零丁洋》一诗，教师指出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是对《〈指南录〉后序》一文的生动解释。 观看ppt ppt出示《过零丁洋》及课题，导入新课。 ● 导读课文 主导学生活动： 指导学生自读课文第1-3自然段，明确阅读要求。 按要求自读课文第1-3自然段 ppt出示自读要求。 主导学生活动：学生分学习小组交流研讨学习内容。 小组活动 主导学生活动： 学生质疑，教师答疑；字词检测。 质疑、检测。 ppt出示检测内容。 主导学生思考： 交流、讨论思考题 思考、交流发言。 ppt出示思考题参考答案。 主导学生活动： 学生齐读课文第1-3自然段，布置作业 齐读课文。 作业：熟读课文第1-3自然段，课后预习课文第4-5自然段。 第二课时 ● 导读课文 主导学生活动： 指导学生自读课文第4-5自然段，明确阅读要求。 按要求自读课文第4-5自然段 ppt出示自读要求。 主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。 小组活动 主导学生活动： 学生质疑，教师答疑；字词检测。 质疑、检测。 ppt出示检测内容。 主导学生活动：齐读课文第5自然段 齐读课文第5自然段 主导学生思考： 交流、讨论思考题 思考、交流发言。 ppt出示思考题参考答案。 主导学生活动：布置作业 作业：复习巩固本节课学习内容，预习课文第6-8自然段。 第三课时 ● 导读课文 主导学生活动： 指导学生自读课文第6-8自然段，明确阅读要求。 按要求自读课文第6-8自然段 ppt出示自读要求。 主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。 小组活动 主导学生活动： 学生质疑，教师答疑；字词检测。 质疑、检测。 ppt出示检测内容。 主导学生思考： 交流、讨论思考题 思考、交流发言。 ppt出示思考题参考答案。 拓展探究 主导学生活动：如何看待文天祥的选择？ 讨论、发言 ppt出示探究话题。 ● 课堂反馈 主导学生活动： 当堂练习 练习、交流答案 内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。 ● 课后测评 布置作业 课外练习 内容附后 ●板书 指南录后序 文天祥 出使 逃归 隐忍以行 忠君报国 诗作 ● 课堂反馈 1．下列注音有误的一项是（ ） A．荟萃（cuì） 缙（jìn）绅 纾（shū）祸 翌（yì）日 B. 遽（jù）然 羁縻（mí） 诟（gòu）病 造诣（yì） C .诋（dǐ）毁 庶几（jǐ） 酋（qiú）长 彷（páng）徨 D .愧怍（zuò） 自刭（jǐng） 巡徼（jiào） 檄（xí）文 2．下列各句中加点字的解释有误的一项是（ ） A. 会使辙交驰（适逢） B. 国事至此，予不得爱身（爱护） C. 予自度不得脱（揣度） D. 使来者读之，悲予志焉（同情） 3．下列加 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
