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课件网) 第八单元 达标检测卷 高中语文 必修上册(人教版） 一、丰富词语积累 【学科认知情境】[2025南充高中月考]阅读下面的文字,完成1—5题。(20分) 现代汉语敬辞可分为两类:自用类和他用类。就动词性敬辞而言,自用类敬辞通过表敬意或自谦的措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动,在有明确、具体的话语接收方的情况下,这些措辞(含自谦性用语)都表达出对话语接收方的敬意; ,这些行为动作或思想情感等与说话人有某种关联。两类敬辞有大体相反的人称分布规律:在只涉及己方(第一人称)和对方(第二人称)的交流语境里,自用类敬辞只能用于第一人称,不能用于第二人称,如“拜读”“拜会”“敬奉”“敬存”;在同样的语境里,他用类敬辞只能用于第二人称,不能用于第一人称,如“惠存”“惠赠”“光临”“赐教”“垂爱”。 以“聆听”为例。①在“聆听”只涉及己方和对方的语境里,②不宜用来指对方听自己讲话,③只能用来指自己听对方讲话。换句话说,这种语境里的“聆听”只适于第一人称,不适于第二人称,而这符合自用类敬辞的人称分布规律。例如,可以说“我聆听了您的教诲”,但不能说“您聆听了我的汇报”。“感谢聆听”虽然整体上是以第一人称表达的,但其中的“聆听”实际却用在了(隐含的)第二人称上,违背了不能用于第二人称的原则,就如同“谢谢拜读我的作品”,属于选词时表达敬意的对象搞反了,都是误用。 一、丰富词语积累 既然“感谢聆听”的说法不合适,那么在这类语境下该怎么表达 有人提出了一些替补方案,例如,在演讲等结束时用“感谢垂听”或“感谢垂注”。“垂听”“垂注”作为敬辞,属于他用类敬辞,因此用于第二人称在语用上是合适的。但笔者认为,用“垂听”“垂注”还不够理想。 其实,不用把简单的事弄得很棘手,不如( ),用朴素的、口语化的表述“谢谢”“谢谢大家/各位”即可。 一、丰富词语积累 1.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(3分)( ) A.死马当活马医 B.到什么山唱什么歌 C.当面锣对面鼓 D.摸着石头过河 参考答案 1.B 考点:正确使用词语(包括熟语)。语境是在提醒我们不用把简单的事弄得很棘手,要根据实际情况处理事情,应用“到什么山唱什么歌”。 图表解析直观解疑惑 选项 释义 A项 死马当活马医:比喻明知事情已经无可救药,仍然抱万一希望,积极挽救。也泛指做最后的尝试。 B项 到什么山唱什么歌:说话办事要以具体情况为依据。 C项 当面锣对面鼓:比喻面对面地(说清楚)。 D项 摸着石头过河:比喻办事谨慎,边干边摸索经验。 一、丰富词语积累 2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) 答: _____ 参考答案 2.【参考答案】①改为:“聆听”在只涉及己方和对方的语境里(3分) 【解题思路】考点:辨析并修改病句。①句介词位置不当,掩盖了整个句子的主语,因此应将“聆听”放在“在”之前,使“聆听”作整个句子的主语。 一、丰富词语积累 3.请在横线处仿照“自用类敬辞”的诠释补写“他用类敬辞”的诠释,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(3分) 答: _____ 参考答案 3.【参考答案】他用类敬辞通过表尊敬或尊重的措辞表述他人的行为动作或思想情感等(3分) 【解题思路】考点:仿写语句。首先明确此处应仿照前文的“自用类敬辞通过表敬意或自谦的措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动”进行构思。同时还要注意和横线后的“这些行为动作或思想情感等”保持连贯。因此整个句子结构应为:“他用类敬辞通过表××或××(××为相关形容词)的措辞表述他人的行为动作或思想情感等。”按照这一思路,补全句子中的形容词即可。 一、丰富词语积累 4.文段中笔者认为“垂听”“垂注”也不够理想,但 ... ...
