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课件网) 牛和鹅 教学目标： 1、掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳膊”等词语。 2、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》等。70—80年代的创作注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。 牛 鹅 同学们，在你的心目中是牛更厉害还是鹅更厉害呢？ 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想故事的起因、经过和结果。 无所谓 wèi 拼音 拳头 quán 捶背 chuí 顽皮 wán 吁哩哩哩 yū 啪嗒啪嗒 dā 衣襟 jīn 胳膊 bo 酒瓶 píng 恐怖 bù 在词语里面，“膊”需要读轻声“bo”，而且要读得又快又短。 他们 呼吁（ ）公众帮助那些受难的儿童。 有个顽皮的孩子故意要引过来，就吁（ ）哩哩哩地叫了几声。 母亲这两天老是长吁（ ）短叹。 yū xū yù 本文主要写了“我”听信传言，害怕鹅，欺负牛。 有一次在回家的路上被鹅追赶，被咬住后惊慌地呼救，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。 告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地去看待分析问题，就能正确地认识生活。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第一自然段到第四自然段：写“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。 第五自然段到第十二自然段：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。 第十三自然段到第十五自然段：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。 课文能分为几部分？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 事情真的是 这样吗？ 有疑问 开篇点出大家对牛和鹅眼睛的看法，为下文“我们”对待牛和鹅的不同行为做铺垫。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 胆子大 扳牛角 叫它跪下来 骑到牛背上去 捶捶牛背 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 扳牛角 叫它跪下来 骑到牛背上去 捶捶牛背 远远地 安全的地方 绕个大圈子 鲜明的对比 这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 神气：自以为优越而得意或傲慢。 竖起头 侧着眼睛看了看 一摇一摆地、神气 扑打着大翅膀 将 鹅 的 神 气 表 现 得 淋 漓 尽 致 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了 ... ...
