二年级上册《好玩的水墨》教学设计 基本信息 版本 人美版 学科 美术 学期 秋期 课时 1课时 课题 好玩的水墨 设计意图 本课以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段“造型 表现”“综合 探索”领域要求为依据，立足二年级学生认知特点，让学生在“玩水墨”中感受墨色变化，了解中国传统水墨画的艺术特点与文化内涵，掌握水墨基础技法，激发对中华传统艺术的热爱。 教材分析 本课是小学低段水墨艺术启蒙课，属于“造型 表现”学习领域，教材编排遵循“认知-体验-创作-拓展”的逻辑主线。内容上兼具传统性与趣味性，以中国传统水墨画为切入点，引导二年级学生从游戏和体验中初步接触水墨艺术。教材通过“文房四宝”的认识、水墨肌理的体验、水墨技法的初步尝试以及多种材料综合运用，强调学生在“玩中学”“做中悟”。课程内容既注重传统文化传承，又鼓励创新表现，通过欣赏、体验、创作、评价等环节，激发学生对水墨艺术的兴趣，提升其审美感知和创意实践能力。 学情分析 二年级学生处于绘画兴趣发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试，但注意力持续时间较短。他们此前可能较少接触水墨画，对“水与墨”的变化缺乏系统认知，用笔控制力和水墨浓淡把握能力较弱。因此，本课应以游戏化、情境化的方式引导学生初步体验水墨特性，避免技法难度过高，重在保护兴趣、鼓励表达。 单元课标要求 本课主要涵盖“造型·表现”“综合·探索”艺术实践活动，主要围绕《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段（1一2年级）的学习任务2“表达自己的感受”展开教学。该学习任务旨在帮助学生感知身边的美，尝试使用毛笔等工具在宣纸上进行水墨游戏活动，逐步引导学生建立水墨与自然事物之间的联系，并运用不同工具和材料描绘身边事物的肌理，通过水墨创作表达对自然与生活的热爱。 核心素养目标 文化理解：了解水墨画是中国传统绘画的代表，感受水墨艺术与自然、生活的联系，萌发对传统艺术的兴趣。 2.艺术表现：掌握水冲墨法、印墨法、吹墨法等基本水墨技法，学会运用墨线、墨块、墨点及彩墨表现画面，尝试结合添画丰富作品。 3.创意实践：学会运用大胆、自由的表现手法进行水墨游戏，充分发挥想象力，创作具有个性和创意的水墨画作品。 4.审美感知：欣赏水墨作品的韵律美与自然景观的水墨意境，提升对传统艺术的审美兴趣。 教学重难点 教学重点：认识水墨画的基本工具和材料，体验水墨游戏的乐趣。 教学难点：尝试用多种方法创作水墨肌理，完成一幅有趣的作品。 智能化教学手段 1.运用AI动画素材（水墨精灵墨墨）创设情境，贯穿课堂始终，增强教学趣味性与互动性。 2.利用多媒体课件播放水墨变幻视频、大师作品图片、技法示范视频，直观展示水墨变化与创作步骤。 平台资源获取 1.从国家中小学智慧教育平台下载水墨艺术相关教学视频、课件、大师作品图片等资源。 2.在美术站（如中国美术教育网）搜集水墨画技法教程、学生优秀水墨作品案例。 3.通过视频平台（如腾讯视频、哔哩哔哩、剪映）筛选适合二年级学生的水墨变幻、用AI工具生成“水墨精灵”角色。 教学准备 教具： 1.多媒体课件（水墨变幻视频、大师作品图片）。 2.水墨工具（毛笔、墨汁、宣纸、调色盘等工具）。 学具： 1.宣纸、水彩笔、剪刀、湿巾。 2.辅助材料（钢丝球、洗洁精、海绵等拓印工具）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 智能化手段及平台在教学环节中的应用 创设情境 激趣导入 （一）情境导入1.播放水墨变幻动态视频，引导学生观察水墨的变化。 2.水墨精灵墨墨登场，创设情境，增加课堂趣味性。引入课题《好玩的水墨》。 观看视频，回答问题，激发学习兴趣。 回应精灵挑战，明确学习任务。 通过视觉冲击与故事化情境激发探究兴趣，将 ... ...
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