22.1能源利用的现状和面临的挑战 教学设计2025-2026学年人教版（2024）九年级全册

第1节　能源利用的现状和面临的挑战 1.物理观念：了解人类利用能源的历程，区分不同类型的能源，列举常见的不可再生能源和可再生能源。理解能量转化和转移具有方向性，了解人类能源利用面临的挑战，进一步强化能量观念。 2.科学思维：收集各种形式能源的资料，并结合能源特点进行分类整理、归纳总结，发展科学思维能力。 3.科学探究：通过观察和分析生活经验，感悟各种能量与生产生活的联系，发展观察和分析能力。会通过多种方式收集信息，发展获取证据的能力。 4.科学态度与责任：了解我国和世界的能源状况，增强保护环境、节约能源的意识，具有在力所能及的范围内为人类可持续发展作贡献的意识。 1.教学重点：了解生活和生产中常见能源的分类及利用情况。 2.教学难点：正确认识能量转化和转移的方向性，能源与人类生存、社会发展的关系，体会节约能源和开发新能源的重要性。 能源是人类生活、社会发展的重要物质基础，能源问题是当今世界的热点问题，与我们每个人都息息相关。人类是如何利用能源的呢？观看接下来的视频。 [提问]视频中的场景涉及哪些形式的能量？除了这些能量，你还知道哪些能量？这些能量的来源是什么？是如何被利用的？ 任务一　了解人类利用能源的历程 教师活动 学生活动 [展示]介绍不同时期人类利用的主要能源，并提出问题： （1）钻木取火在人类的发展历程中有什么意义？ （2）随着人口的增加和生产力的发展，柴薪能源为什么会被取代？ （3）你能举例说明人类是利用哪种能源逐步取代柴薪能源的吗？ [提问]主要能源从柴薪转向煤，人类由此进入工业化社会。同学们，请根据你们掌握的地理知识，分析一下，煤、石油、天然气是如何形成的？ [展示]用多媒体播放煤、石油和天然气的形成视频。 [小结]我们今天大规模使用的煤、石油和天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。 [提问]电能是我们经常使用的能源，它又是怎么来的呢？ [追问]常见的发电方式有哪些？目前在新能源发电方面有哪些探索？ [提问]我们现代社会使用的能源有哪些不同的特点？可以如何分类？ [观察思考并回答] （1）钻木取火标志着人类从依赖自然火源转向主动控火，人类摆脱了火源的时间和空间限制，钻木取火成为首个人工能源技术。 （2）柴薪能源存在采集成本高、热效率低等问题。 （3）蒸汽时代推动煤成为主要能源。 [交流讨论并回答]植物通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能；以植物为营养的动物、微小的海洋生物等，在它们死后，躯体埋在地下、海底，经过几百万年 的沉淀、化学变化、地壳运动，在高压下前者变成了煤，后者变成了石油和天然气。 [回答]发电机产生的。 [回答]常见的发电方式有火力发电、水力发电、核能发电等。目前还可以利用太阳能、风能、潮汐能、地热能等进行发电。 [思考讨论并回答]按照是否能直接从自然界获取，将能源分为一次能源和二次能源。像风能、水能、太阳能、地热能、核能、化石能源（煤、石油、天然气）等都属于一次能源；电能、汽油、柴油等无法从自然界中直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，我们把这样的能源叫作二次能源。 按照是否可再生，将能源分为可再生能源与不可再生能源。像风能、水能、太阳能、地热能等能源可以在短期内从自然界得到补充，为可再生能源；核能、化石能源等越用越少（不能在短期内从自然界得到补充）的一次能源属于不可再生资源。 按照是否环保，可以将能源分为清洁能源和非清洁能源。在利用过程中不会排放污染物的风能、水能、太阳能、地热能、电能，还有核能以及燃烧后氮氧化物的排放量相对较低的天然气等，属于清洁能源；而煤、石油、汽油、柴油在利用过程中会排放较多的污染物，属于非清洁能源。 任务二　了解能源利 ... ...