第21课 《 三黑和土地》同步练习（含答案）2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册

第21课 《 三黑和土地》同步练习2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册 姓名：_____＿ 班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿＿＿ 一、基础达标题 1. 课内阅读 阅读下面诗歌节选，完成后面的问题。 ①农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 ②三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细地打碎。 ③地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像娘儿们刚梳的头。 (1) 第①节中，诗人将有了土地的农民比作“旱天的鹅”，这个比喻好在哪里？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)第②节中，诗人运用了“从东到西，从南到北”、“每一寸……每一块……”这样的句式，有怎样的表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)第③节中，三黑把土地耙得“好像娘儿们刚梳的头”，这个比喻展现了三黑怎样的内心情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 下列词语中，字形完全正确的一项是（ ） A.顺溜 土疙瘩 连头带尾巴 B.耙地 白霎霎 尝一尝 C.招呼 松散散 打蝈蝈 D.滋润 痒抓抓 荞麦花 3. 下列诗句中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A.活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 B.看起来好像娘儿们刚梳的头。 C.三黑耙过地，坐下来歇一歇。 D.蝈蝈儿叫得好像一把琴。 4. 对诗歌中三黑的人物形象理解不恰当的一项是（ ） A.勤劳质朴，对土地充满热爱。 B.手艺娴熟，精耕细作。 C.富有童心，喜欢和蝈蝈儿玩耍。 D.满足喜悦，憧憬美好未来。 5. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 三黑一边耙地，一边想着：的人儿心里真甜！他_____的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿，也叫得人。 A.自个儿 笑眯眯 痒抓抓 B.自己 笑嘻嘻 松散散 C.自个儿 笑嘻嘻 白霎霎 D.自己 笑眯眯 松散散 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过阅读《三黑和土地》，使我感受到了农民对土地的深情。 B.三黑把土地耙得又平又顺溜，看起来好像娘儿们刚梳的头差不多。 C.他招呼从身边经过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！” D.三黑过去把土地耙得松散散，让庄稼长得更好。 7. 下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌通过描写三黑翻地、耙地、逮蝈蝈儿、想象麦浪等场景，塑造了一个鲜活生动的农民形象。 B.诗歌结尾写三黑“打算明年再跟人合伙，把地浇得肥肥的”，表现了他对未来的美好憧憬。 C.诗歌运用了大量的比喻和口语化的语言，使诗歌生动形象，富有乡土气息和感染力。 D.诗歌只表现了获得土地的三黑个人的喜悦，没有反映更广阔的社会背景和时代意义。 8. 将下面的诗句组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①他又耙了一遍， ②三黑耙过地， ③耙得又平又顺溜， ④看起来好像娘儿们刚梳的头。 ⑤坐下来歇一歇。 A.②⑤①③④ B.②①③④⑤ C.①③④②⑤ D.⑤②①③④ 9. 综合性学习活动 班级准备开展以“土地·家园·情�———�为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动设计】请你为本次活动设计两个有趣的活动形式。 形式一：_____ 形式二：_____ (2)【采访提纲】如果你要采访一位像三黑一样热爱土地的老农，请你设计两个采访问题。 问题一：_____ 问题二：_____ (3)【情感表达】土地承载着人们的记忆与情感。请仿照诗歌的写法， ... ...