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课件网) 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 读准 “岱（dài）、眦（zì）、凌（líng）、览（lǎn）” 等字音，掌握 “齐鲁青未了”“阴阳割昏晓”“会当凌绝顶” 等词句含义，能通顺翻译全诗。 一 结合杜甫青年背景，体会诗人仰望泰山时的敬仰与 “会当凌绝顶” 的壮志豪情，联系自身体会 “树立远大目标、积极进取” 的人生启示。 通过诵读把握五言律诗节奏，分析 “泰山雄奇” 的意象特点，体会 “虚实结合”“借景言志” 的写作手法，理解诗句的层次递进。 二 三 学习目标 1. 理解 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”“阴阳割昏晓” 对泰山 “辽阔”“雄伟” 的描写，把握实景中的雄奇。 2. 体会 “会当凌绝顶，一览众山小” 的哲理，理解诗人的青年壮志。 1. 深入解读 “荡胸生曾云，决眦入归鸟” 的虚实结合（“曾云”“归鸟” 是实景，“荡胸”“决眦” 是虚写的内心感受）。 2. 结合杜甫青年漫游背景，分析 “会当凌绝顶” 与诗人人生理想的关联，理解诗歌从 “望岳” 到 “言志” 的升华。 重点难点 当你们爬上高山山顶，或是登上高楼顶层，向远处眺望时，会有怎样的感受？是不是觉得视野开阔，之前遮挡视线的景物都变小了？宋代政治家、文学家王安石，在登上飞来峰时，写下‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层’的诗句。这两句诗里藏着怎样的人生哲理？又体现了他怎样的抱负？今天，我们走进《登飞来峰》，感受登高望远的豪迈与智慧。” 课堂导入 杜甫（712—770 年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”，与李白并称 “李杜”。他出身官宦世家，青年时期漫游四方，中年历经 “安史之乱”，晚年漂泊西南，一生饱经沧桑。其诗歌风格沉郁顿挫，前期多写青年壮志与自然壮阔（如《望岳》），后期多反映社会动荡与民生疾苦（如《春望》《茅屋为秋风所破歌》）。现存诗作约 1500 首，代表作除《望岳》外，还有《登高》《春夜喜雨》《石壕吏》等，其诗歌兼具文学性与现实关怀，对后世诗歌发展影响深远。 探究新知 走近作者 题目解读 探究新知 “望岳” 二字直接点明诗歌的 “动作” 与 “对象” “望” 是核心动作（从远望到近望，再到想象中的登顶远望），体现 “由表及里、由景及心” 的观察层次。 “岳” 指泰山（古称 “岱宗”，是五岳之首，在古人心中是 “神圣、雄伟” 的象征）。 诗题看似简洁，实则暗藏 “借景言志” 的意图：杜甫借 “望泰山” 的所见所感，既赞美泰山的雄奇壮阔，也抒发自己 “渴望登顶、实现理想” 的青年壮志。 探究新知 文学常识 五言律诗：八句四十字，中间两联（颔联、颈联）对仗工整，本诗韵脚为 “了（liǎo）、晓（xiǎo）、鸟（niǎo）、小（xiǎo）”，属 “筱” 韵，读来铿锵有力，契合雄奇基调。 咏岳诗：古典诗歌常见题材，以 “岳” 为描写对象，借岳的雄奇抒怀言志，多传递 “豪迈、壮志” 情感（如李白《游泰山六首》），本诗是唐代咏岳诗的代表作。 清代浦起龙《读杜心解》评：“《望岳》是少陵自负之作，‘会当凌绝顶’一句，不止望岳，实是望己生平之境，其志甚远。” 咏岳诗 探究新知 望岳 [唐] 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 岱（dài） 眦（zì ） 凌（líng） 览（lǎn） 读一读·正字音 读一读·明节奏 探究新知 全诗为 “二三一” 节奏 如 “岱宗 / 夫 / 如何”，“岱宗”“夫”“如何” 分别停顿，突出疑问语气 “会当 / 凌 / 绝顶” 中，“凌” 稍重，显登顶的决心，“绝顶” 稍顿，为 “众山小” 做铺垫 韵脚 “了、晓、鸟、小” 押 “筱” ... ...
