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课件网) 用心耕耘育桃李 静待花开满园春 班级带班育人方略 01.育人理念 02.班情分析 03.班级目标 04.实施做法 05.特色建设 Contents 录 目 06.育人成效 育人理念 育人理念 用心理解，用爱包容 苏霍姆林斯基曾说：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。 每个孩子都是独一无二的，这个世界上没有问题孩子，只有不同的孩子。面对孩子，他们信任我们，同时也包容我们，我们更应该用心理解他们。用爱包容他们，因为爱是世界上最强大的力量。 育人理念 用 心 理 解 用 爱 包 容 班情分析 班级整体风貌现状 学生情况： 二（5）班是个团结友爱的班集体，由42名学生组成，其中包括25名男生和17名女生，男多女少的班级。 班级整体风貌： 班级整体表现良好，他们思想活跃，崇尚自我，反感束缚，但是实际能力相对不足，心理较为脆弱。 班情分析 其中： 1、独生子女10人； 2、隔代抚养15人； 3、二胎家庭25人。 班级家长配合现状 学生情况： 我校是一所外来务工子女学校，家长素质不高，大部分是父母带着孩子在学校附近工厂上班或者开店，大部分家长工作比较忙，没有时间管理小孩，但是家长对学生学习要求高。 家长配合情况： 班上大部分家长积极配合学校各项工作，少数家长忙于工作，无暇顾及学生的学习。 班情分析 班情分析 自我中心意识强 班级归属感强 学生学习能力强 及时满足意识强 四强 抗挫折能力弱 感知共情能力弱 自主学习能力弱 团队合作能力弱 四弱 班级目标 培养学生独立的人格，为学生的终生幸福奠定基础。 4H 班级发展目标 学会 做人 学会 做事 学会 学习 学会 生活 3Z 自理 自律 自主 实施做法 第六层境界 第五层境界 第二层境界 第三层境界 第四层境界 思想品德高尚 班风学风正（会自律） 班级荣誉感强（团结） 自我 成长 家校联系好 第一层境界 学生秩序好（会自理） 班级发展境界 管理育人 环境育人 文化育人 活动育人 协同育人 学会做人 学会学习 学会做事 学会生活 带班模式 自理 自律 自主 三个阶段 第三阶段 好习惯，好少年 第二阶段 好习惯，促成长 第一阶段 好习惯，初养成 活动育人 管理育人 环境育人 协同育人 文化育人 五育并举，让学生形成自理能力。 第一阶段:好习惯，初养成 班级管理机构组成： 实施做法 班级管理委员会 班员会 中队会 家委会 处理日常事务 配合班级管理 进行思想教育 决定班级事项 协商相关事项 协助家校沟通 + 班干部培养 组织班长 纪律班长 卫生班长 班级 “人人有事做，事事有人做” 3个 班长 黑板 图书角 卫生角 早读 午休 两操 讲台 课前读 电脑灯光 课间活动 跑腿 路队 多个负责人 01、老师不在，班级各项常规3个班长负责调度； 02、班干部有人请假，另外两人顶上，如有困难，再找其他同学； 03、班干部负责总体学生的纪律卫生等情况，特殊孩子班主任负责； 04、同学提醒三次仍然没有停止行为，记录名字汇报给班主任； 05、班级难管的孩子，有进步一定要当着全班同学的面汇报给班主任； 06、办法总比困难多； 07、班上不管谁违犯纪律，影响班集体荣誉感一定会批评。 班规细则 规则意识 集体意识 第二阶段:好习惯，促成长 强化五育，班级形成自律： 诵读经典 学习红色文化 一笔一画写好中国字 做堂堂正正中国人 第二阶段:好习惯，促成长 班级生日会 每周常规评比 第二阶段:好习惯，促成长 每天阅读时光 体验五育成效，班级走向自主管理。 一、营造正能量的班风 1、一部分孩子走前面，带领更多孩子会做事； 2、每学期一次研学之旅； 3、开展丰富多彩的班队活动，加强思想道德建设。 二、营造浓厚的学风 1、保护 ... ...
