9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡 不消残酒。试问卷帘 人，却道海棠依旧。 知否知否，应是绿肥 红瘦。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉 不知归处。兴尽晚回 舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑 消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不 销魂，帘卷西风，人比 黄花瘦。 词风 多悲叹身世，表现为 前 期 后 期 描写少女、少妇时 期的悠闲生活 思夫、思乡、思国 南渡 凄苦哀婉，深沉忧愤 《声声慢》《永遇乐》 《菩萨蛮》 清新明快，细腻婉转 《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》 李 清 照 学习目标 通过反复诵读，体会词人的愁情 通过对词人“守着窗儿”的行为 和词中意象的解读，体会寓情于 景的手法，理解并掌握“愁”的 内涵 文 章 诵 读 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来 风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着 窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 声声慢：词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。 慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲 所填写的调长拍缓的词。 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 代表作品： 辛弃疾《声声慢·开元盛日》 李清照《声声慢·寻寻觅觅》 思考：主人公的活动是在哪个地点展开的？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来 风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着 窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏 点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 状态：孤身，煎熬 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻觅无果、若有所失 处境冷清，心境清冷 动作 环境 寻寻觅觅 冷冷清清 心情 凄凄惨惨戚戚 凄然寡欢、惨然不乐 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候，最难将息 三杯两盏淡酒 思考：词人凭窗远眺，又看到了什么或者感 受到了什么呢？？ 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 “急”字给人以迅猛、寒冷之 感。急促、强劲的冷风穿透窗 户，吹在她单薄的衣衫上，带 来的寒意从身体传到心里，更 添一份萧瑟、悲凉之感。 急风 鸿雁传书 “云中谁寄锦书来？ 雁字回时， 月满西楼。” 过雁 ———《一剪梅》 大雁南飞 既是憔悴无人怜惜的菊花，也 是作者自喻，比喻自己憔悴的 容颜，孤苦飘零的晚境 黄花 “有谁堪摘”，强调无人可摘， 表达作者孤寂之情。 “寂寞梧桐深院锁清秋” ———李煜《相见欢》 “梧桐树，三更雨，不道离 情正苦。一叶叶，一声声， 空阶滴到明” 梧桐 ———温庭筠 “无边丝雨细如愁” ———秦观 细雨 “点滴霖霪；点滴霖霪，愁 损北人、不惯起来听！” ———李清照《添字采桑子》 意象 淡酒 急风 过雁 黄花 情感 愁苦 悲凉 离愁 憔悴 意境 冷清、凄 惨、愁苦 梧桐、细雨 凄凉 小组合作探究： 倚窗而望的这一段时光里， 词人究竟是回忆起了什么， 才让她心中的情感已经无法 用一个“愁”字来表达？ 1084年，出生，书香名家之后 1099年，才名远扬，作《如梦 令》两首 1101年，结婚，与丈夫赵明诚 琴瑟和鸣 1127年，“靖康之变”，北宋 灭亡，独自押送15车文物南下 1129年，赵明诚病逝，孤身流 转于江南，文物所剩无几 1132年，再嫁张汝舟，离异入 狱 1155年，辞世 丧父之哀 亡国之痛 孀居之孤 漂泊之苦 人，李清照何其不幸；作为一个 诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸， 赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的 艺术灵魂；苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。当 ... ...