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课件网) 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 作 ———身边人、眼前景、生活事 学会记事 写 养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。 核心素养 学习将事件叙述完整、清楚的方法。 把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。 1 2 3 · 笔下有“料”———写作有素材 任务1 笔下有“序”———写作有顺序 任务2 笔下有“曲”———写作有波澜 任务3 目 录 任务4 写作有“情”———增加细节，融入情感 任务1 笔下有“料” ———写作素材 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事件，一定是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体，才能表达出真情实感，打动别人。 笔下有“料”———写作有素材 围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。 笔下有“料”———写作有素材 用“在_____（时间、地点）发生了一件令我_____的事情，事情的经过是_____”的句式表达。 快乐 温暖 感动 冲动 愤怒 愧疚 失望 后悔 筛选定材料 广泛搜集素材 分类列清单 任务2 笔下有“序” ———写作有顺序 写记事作文一定要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。 事件过程 详写 事件因果 略写 笔下有“料”———写作有素材 人物 起因 地点 经过 时间 结果 记叙文六要素 回顾经典：一起看看《散步》一文作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。 经典回顾 经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 地点 事件 人物 散步的时间: 初春 散步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 详写 第6自然段 散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。 主旨 作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。 从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？ 交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。 六要素中有哪些是一定不能缺少的呢？ 那起因、经过和结果如何才能写的清楚呢？ 起因、经过和结果 时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，才能给人留下完整而深刻的印象。 要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。 看一看这段记叙“摔跤”的文字，说说有什么问题。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 “摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人…… 模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。 时间 人物 起因 经过 结果 放学后 “我”、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 “我”摔了一跤，手受伤，校服也磕破了 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼 他们嘱咐“我”以后走路要小心 ... ...
