12.2《正确对待顺境和逆境》表格式教案 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

12153900114173001160780010287000部编版《道德与法治》新教材七年级上册 第12课?端正人生态度 12.2《正确对待顺境与逆境》教学设计 课题 正确对待顺境与逆境 单元 第四单元?追求美好人生 学科 道德与法治 年级 七年级 教材 分析 本框主要阐述了如何正确对待顺境和逆境。学生通过学习本框内容，一方面，要理解顺境和逆境是人生的两种不同境遇，二者对人生的作用都是双重的，核心在于以何种态度面对；另一方面，要掌握对待顺境和逆境的正确方法，明白顺境中需保持谦虚、珍惜机遇，逆境中要鼓足勇气、迎难而上，知晓两者在一定条件下可以相互转化。通过学习，学生能树立“处优不养尊，受挫不短志”的意识，学会将顺境和逆境都转化为人生成长的阶梯。? 学情 分析 初中学生对“顺境”“逆境”有生活体验，比如考试成功、比赛失利等，他们思维活跃，喜欢结合具体案例理解道理，对贴近自身的话题参与度高，但他们难以理解境遇背后的人生哲理。部分学生顺境中易骄傲懈怠，逆境中易消极退缩，缺乏正确的应对心态。此外，他们对理论知识的学习兴趣较低，需要通过故事、互动活动等具象化方式，引导其将知识与自身经历结合，逐步树立“处优不养尊，受挫不短志”的境遇观。 核心 素养 目标 健全人格：学习苏轼“顺境不骄、逆境不馁”的人生态度，培养乐观豁达的心态和坚韧不拔的意志，提升应对人生挫折与机遇的心理韧性。 责任意识：借鉴苏轼在顺境中实干惠民、逆境中坚守初心的行为，明确自身在学习和生活中的责任，培养对自己、他人、社会负责的担当精神。?? 重点 如何正确对待顺境与逆境？ 难点 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 教学 环节 教师活动 导入 新课 你最喜欢吃什么菜？ 图片展示：东坡肉 你知道这道菜的菜名吗？ 那你吃过吗？ 是谁发明的这道菜？ 这样一个充满矛盾的人，一生大起大落，他如何能做到“不可救药的乐观”？他的秘诀是什么？今天，我们穿越千年，以苏轼为镜，破解顺境与逆境的人生谜题。??? 讲授 新课 总议题：从苏东坡境遇观顺逆之真 分议题1：苏东坡的人生体验何以有价？ 分议题2：苏东坡的顺逆应对何以成事？ 分议题1：苏东坡的人生体验何以有价？ 播放视频：中华名人故事———苏轼（动画短片8分钟） 议学任务1：请观看《中华名人故事———苏轼》时，带着一双“发现的眼睛”，用心记录： ①苏轼的“高光时刻”：他取得了哪些成就？状态如何？ （提示：20岁考取进士，名动京师；写出了很多名篇、名句；兴修水利、抗洪救灾；书法、绘画、美食。） 想一想：你认为苏轼在顺境中取得成功的关键品质是什么？ （才华、自信、积极进取等） ②苏轼的“至暗时刻”：他遭遇了哪些磨难？他又如何应对？ （提示：乌台诗案，被贬黄州；被贬惠州、儋州的艰苦环境；理想受挫，前途无望） 想一想：苏轼应对逆境的“秘诀”是什么？ （豁达、热爱生活、找到精神寄托等） 交流讨论：结合苏轼的经历，谈谈你认为应该以怎样的态度面对生活中的顺境与逆境？ 笔记：1、顺境和逆境的作用?P93 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 分议题2：苏东坡的顺逆应对何以成事？ 苏轼年少聪颖，二十一岁便与弟苏辙同登进士，以一篇酣畅淋漓的策论名动京师，深受文坛领袖欧阳修赏识。此后，苏轼仕途相对平稳，在地方任职时期做了许多事。 徐州抗洪，身先士卒———洪水围城，苏轼表示"吾在是，水决不能败城"，动员军民筑堤，过家不入，坚守45天保城，后建防洪外墙 杭州通判/知州，惠民工程———首次任职协助修理六井；任知州时疏浚西湖、修筑苏堤，并创办安乐坊（中国最早的平民医院） 密州救灾，心系百姓———捕蝗抗灾，收养弃儿，检敛饿殍，祈雨抗旱 徐州 ... ...