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课件网) 1 分析思路结构 1.借助教材,梳理并掌握散文结构方面的知识。 2.掌握结构题型要点,提升答题能力。 复习目标 活动一 识记必备知识 一、结构形式 (一)纵向式 1.时间顺序:这种思路主要适用于写人记事散文和文化历史散文,写人记事散文特点是按照一定的时间顺序写人记事,文化历史散文特点是追叙史实、联系现实来抒发感慨和思考。这类散文内部结构一般为相承式。如《长征胜利万岁》以顺叙为主,最后加以补叙。文章主要叙述了三件事:一为红四团到达吴起镇;二为吴起镇战斗;三为中央召开全军干部会议,毛主席宣布长征胜利。每个事件主要是采用顺叙的叙事方法,按时间和地点的变化进行记叙。 2.空间顺序:这种思路主要适用于写景类散文和场景变换类叙事散文,写景类散文以移步换景、景变情迁为特点,其内部结构关系一般为相并关系。场景变换类以在场景变换中进行叙事为特点,其内部结构一般是相属式。如《荷塘月色》作者的游踪是出家门—去荷塘—观荷塘—回家门(空间顺序)。 3.逻辑顺序:这种思路主要适用于抒情说理类散文。作者以情感抒发或哲理思考统率全文,最能体现散文“形散神不散”的特点。逻辑顺序通常从事物事理的不同方面展开,彼此之间没有前后关系,有主次联系、因果联系、递进联系、总分联系,或没有明显的时空联系,都可以看作是逻辑顺序。如《荷塘月色》情感变化:不静—求静—得静—出静;《记念刘和珍君》无论是“有写一点东西的必要”,还是“无话可说”,都饱含着鲁迅先生的“悲愤”。 (二)横向式 1.总分式:这种思路多适用于情理类散文。一般结构是开门见山点明主旨(或是感情基调、或是观点态度),然后从不同的维度、层面展开论述或抒情。如《故都的秋》文章开篇将故都的秋与江南的秋进行对比,点明故都的秋清、静、悲凉的特点,然后整篇文章是以“清、静、悲凉”为中心层层递进,逐步刻画了故都的清秋景色。 2.对比式:这种思路多适用于抒情类散文。一般结构是通过时空对比来突出作者所要表达的情感或感悟。 3.并列式:如《为了忘却的记念》鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索,把本来散乱孤立的材料组织在一个整体中。《我与地坛》第一部分重点写我与地坛的关系,第二部分重点写我对母亲的情感。 二、行文线索 线索是关涉散文结构的一个关键内容,它是散文组织安排材料的“纲”。事件、事物、一句话、一个动作或某种情感等都可以作为散文的线索。线索的考查,有的直接明确说某事物是文章的线索,有的说某事物是文章的文眼,有的说文章是围绕某个内容展开的,其实质都是考查文章的线索。 (一)线索分类 1.以时间顺序为线索:时间的变化推移,如事情的发展、人生经历等。 2.以空间顺序为线索:地点的转移,如游记散文的移步换景等。如《荷塘月色》。 3.以逻辑顺序(含感情变化、由实及虚)为线索:以情感的脉络或心理状态的变化串联成文,主要用于抒情散文中。《荷塘月色》以作者“心情的不宁静—游荷塘排遣不宁静—喜悦与哀愁—惦着江南更添苦闷—回到现实,仍不宁”的感情变化为线索。 4.以事物的形象为线索:赋予某个物象以丰富的内涵和情感,围绕此物象展开行文,在记叙散文和抒情散文中,常用此法。如《我与地坛》明线———我”与地坛的缘分;暗线———作者对人生的思考。《秦腔》中以“秦腔”为线索。 5.以人物活动为线索:以文中人物的所见、所闻作线索,引出其他材料,连缀成文。 6.以事件为线索:在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去,构成文章。 (二)线索作用 线索是文章结构的主线,抓住线索就抓住了作者的思路。结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精 ... ...
