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课件网) 2 分析叙事特征(反套路化命题) 1.掌握小说叙事方面的知识,重点是叙述人称、叙述视角与叙述方式。 2.学会分析小说叙事的特点,并能够掌握答题要点。 复习目标 活动一 识记必备知识 小说的叙事技巧是小说组织情节的技巧和规则。小说的叙事技巧包含“谁在讲故事”和“怎样讲故事”两个方面的艺术技巧,涉及叙述者、叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述节奏、叙述腔调、叙述方式、叙述技巧(情节安排技巧)等知识。 一、叙述者 叙述者是小说中叙述故事的主体,与作者不是一回事,他有时是文本中的某个角色,如《祝福》《百合花》中的“我”;有时以隐蔽形式藏在文本的“外面”,站在故事之外说故事,相当于作者的“代言人”,如《林教头风雪山神庙》《荷花淀》的叙述者。 二、叙述人称与叙述视角 1.叙述人称 人称 作用 第一 人称 ①便于作者抒发思想感情;②使读者感到真实、亲切、自然 第二 人称 ①营造一种亲切的氛围,把所要表现的事物更亲切地表现出来;②拉近作者与读者的距离;③对话对象为物时,有拟人化效果 第三 人称 ①以局外人的视点进行叙述,作者往往站在旁观者的立场上,把他们的经历或事件的发展变化呈现在读者面前,显得客观;②使所叙人物或事件不受时间和空间的限制,反映的生活面更为广阔 2.叙述视角 叙述视角是一部作品或一个文本看世界的特殊眼光和角度,分为全知视角和限知视角两类。全知视角是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。全知视角往往采用第三人称的叙述方式。限知视角是把视角限制在某个人物身上,叙述者从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。限知视角包括主人公视角和见证人视角两种。主人公视角就是由作品中主人公叙述的视角,既可以用第一人称来叙述,也可以用第三人称来叙述。见证人视角,即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视角,通常采用第一人称“我”来叙述。 叙述视角 作用 典例 全知视角 叙述人不受时空的限制,纵横捭阖,运用自如,人物和事件可以自由表现;并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解,最大限度地展示社会生活的深度和广度 《林教头风雪山神庙》以第三人称“他”叙事,采用了全知视角,不受时空限制,灵活自由,全时空地叙事,便于揭示人物的内心 限知视角 主人 公视 角 人物叙述自己的事情,自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感,便于揭示主人公自己的深层心理,对于其他人物,也可以从外部进行描写 《大卫·科波菲尔(节选)》以第一人称“我”叙事,采用了主人公视角,增加故事的真实性、客观性,以孩子的视角展现社会环境与人物内心,表现了大卫的“心灵成长” 见证 人视 角 作为目击者、见证人,他的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观、更有效,必要时叙述者可以对所叙人物和事件作出感情反映和道德评价,为作者的间接介入提供了方便。见证人在叙述主要人物故事的时候,有时会借以推动情节的发展 《祝福》中的“我”是一个见证人,采用第一人称叙事,增加故事的真实性、客观性,见证并参与了祥林嫂的悲剧,表现了知识分子的同情与无奈 几种特殊视角: 类型 解读 作用 儿童 视角 借助儿童的眼光或口吻来讲述故事,故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征 ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;②儿童简单的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;③儿童的丰富想象和不谙世事使得叙事效果更加“陌生化”;④展现的儿童世界便于与成人世界相对比衬托,有利于形成温暖、活泼的表达风格 老人 视角 用饱经沧桑的老人的视角叙事 ①老人视角叙事多为回忆性质的,所以经常会有一种怀旧情怀;②老人多是成熟的、理性的,对事情会有深入的思考,所以小说一般会有一种深沉思考意味,包括对自身、民族、国家命运的思考;③老人历经 ... ...
