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课件网) 第一单元 一花一鸟总关情。 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 借物抒情 创办童年博物馆，展览心爱之物 本单元活动 桂 花 雨 3 任务一：小标题概括每段内容。并找到抒情的句子。 小时候赏桂花 给乡亲送桂花 摇桂花习俗 在杭州捡桂花给母亲 做桂花茶和糕饼 桂花开放时间 摇桂花过程 怀念…… 小时候赏桂花 给乡亲送桂花 摇桂花习俗 在杭州捡桂花给母亲 做桂花茶和糕饼 桂花开放时间 摇桂花过程 怀念…… （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 小时候赏桂花 给乡亲送桂花 摇桂花习俗 在杭州捡桂花给母亲 做桂花茶和糕饼 桂花开放时间 摇桂花过程 怀念…… （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 （3———6）在故乡院子里，母亲和乡亲们享受摇花的乐趣。 小时候赏桂花 给乡亲送桂花 摇桂花习俗 在杭州捡桂花给母亲 做桂花茶和糕饼 桂花开放时间 摇桂花过程 怀念…… （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 （3———6）在故乡院子里，母亲和乡亲们享受摇花的乐趣。 （7———8）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 （7———8）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 （3———6）在故乡院子里，母亲和乡亲们享受摇花的乐趣。 （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 借物抒情 怀念…… 任务二：找找作者如何介绍“物”来抒情的。 任务二：找找作者如何介绍“物”来抒情的。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 任务二：找找作者如何介绍“物”来抒情的。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 样子笨 没姿态 花又小 香气迷人 对比 任务二：找找作者如何介绍“物”来抒情的。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 样子笨 没姿态 花又小 香气迷人 对比 桂花“香” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 至少：表示最小的限度。 双重否定,表达强调。 浸：泡，使渗透。 花香浓郁 有程度 有范围 更有情感 （7———8）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 （3———6）在故乡院子里，母亲和乡亲们享受摇花的乐趣。 （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 借物抒情 借外形 （颜色、大小、香味……） 借对比手法？ 桂 花 雨 3 “桂花雨”是什么意思？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （7———8）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 （3———6）在故乡院子里，母亲和乡亲们享受摇花的乐趣。 （1———2）儿时在故乡父亲赏花，独爱桂花香气。 借物抒情 怀念…… 借事抒情！ 感受摇花乐 看课文插图，朗读第5自然段，小组内表演摇桂花的情景。 情景朗读 任务二：找找作者如何介绍“事”来抒情的。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， ... ...
