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课件网) 刘和珍和鲁迅交往并不甚密，作为后生晚辈， 为何鲁迅用汪洋恣肆的笔触写下如此深情的 文字，并称她“不是苟活到现在的我的学生， 是为了中国而死的中国的青年”？她到底是 一个什么样的人？鲁迅先生又是如何“记念” 的？ 备观笑见课温锋的为心其个将后的中榆第了不我想是在 ， ， 中时学 来一六女一中是应 我四 ， 却我生强 个个士次国 该这的十 念刘和珍君 苟 鲁迅 我 平实这 在青 悲觉者之 ， 素体就才昭不的校去年 想联是有率认时长年 中 ， ， ， 合刘人领识候 夏她 刘 和 珍 。。 能起和指男 开初的 够来珍着女直其除杨姓 ，。 不 一武到中校荫名为她了样君 ， 学习目标 1、概括刘和珍的事迹，把握刘和珍等人物形象的特点。 2、品读重要语句，于“冷”与“热”的纪念中体会鲁迅先 生对烈士牺牲所抒发的至情。 3、链接现实，以读促写，培养爱国主义情怀和社会责任感。 一支清采妥湘灵，九畹贞风慰独醒 任务一：念和珍，品其性 学习活动一：认识一个人 “如是他念，如此我见。”在鲁迅先生的记 念中，和珍是一个怎样的人？ 阅读课文,按时间顺序梳理刘和珍的生平事迹,概括鲁迅对刘和 珍的印象特点。 和珍内在特征的描写，概括和珍的形象特点 阅读课文,按时间顺序梳理刘和珍的生平事迹,概括鲁迅对刘和 珍的印象特点。 追求进步 不畏强暴 在艰难生活中毅然预定《莽原》全年（2） “毅然”“黯然”“欣然”三个词勾画了她简短而光辉的一生。 敢于反抗 追求真理 信念坚定 责任感强 为国为民 敢于抗争 在鲁迅赁屋授课后，来听鲁迅的讲义（7） 虑及母校前途，黯然至于泣下（7） 欣然前往执政府请愿，并至府门前喋血（7） 学习活动二：认识一群人 鲁迅先生评价和珍是“为了中国而死的 中国的青年”，这是和珍最动人的品质。 但是，我还有要说的话。我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣 然前往的。……同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同 去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立 仆。……始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，……沉勇而友爱的杨德群君 也死掉了，……只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。…… “君”是鲁迅先生对以刘和珍为代表的中国青年人格精神最凝练的概括。 “或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下， 是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难， 自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来， 刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一……” ———林语堂《悼刘和珍杨德群女士》 课下作业： 大野多钩棘，长天列战云 任务二：读鲁迅，悟情感 学习活动三：感受先生的“至情” “最冷的作家就是鲁迅” “鲁迅的基础体温着实非常高” ———当代作家毕飞宇 追悼会现场： 中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞 执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇 见程君，前来问我道：“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没 有”。她就正告我，“先生还是写一点罢，刘和珍生前就很爱看先生的文章。” 长句———反映了鲁迅内心的悲愤和压抑 三月二十五日，为刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，…… “ 三月十八日下午” “ 第二天上午十时” 者》） （周作人《关于三月十八日的死 惨案现场： 毫无防备、政府偷袭 (弹) 从背部入，斜穿心肺，已是致命 凶残、杀死、有预谋有 便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪， 立仆 卑劣、凶残 杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩 入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能 ... ...
