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课件网) 听听，秋的声音 听听，秋的声音 读出停顿 叠词，第二个字念成轻声，读出亲切感 课题导入 回忆略读课文的学习要求。 借助“阅读提示”自主学习 初读课文 自读课文，要求： 1.读通、读顺，难读的地方再读一遍。 2.思考：这首诗写了秋天的哪些声音呢？ 分小节轮读课文，读准字音。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 dǒu 1 shuā 听听, 秋的声音, 蟋 蟀 振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 xī 2 shuài zhèn qū yùn 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 3 lüè yín 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 4 liáo kuò 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 5 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 6 交流：你听到了秋的哪些声音？ 圈画并全班交流：在这首诗中，你有哪些不理解的词语？ 理解词语 自读课文l～4小节。 尝试用已学过的方法理解难理解的词语。 我认为（ ）这个词语的意思是（ ），我是用（ ）的方法理解的。 任选一种自己喜欢的声音，边读边想象画面。 在小组里分享交流。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 做做动作，模拟声音，读出轻柔可爱的感觉。 读得慢一些 不忍告别 读第2小节，说一说：蟋蟀跟阳台告别时说了些什么？ 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 做做动作，模拟声音，读出轻快有活力的感觉。 离别的深情 读第3小节，说一说：大雁会“叮咛”谁呢？会说些什么？谁在秋风里快乐地“歌吟”？ 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 重音 温暖 喜悦 读第4小节，怎么理解“辽阔透明的音乐厅”？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 充满各种声音 读第5小节，仿说：秋的声音还在_____ 模仿写诗 声音稍轻，语势层层加强。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 对比第1、2小节，说说你发现了什么。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 相同 动作 声音 想象 观察图片，使用词语“哗啦”“笑弯了腰”，仿照课文说一说。 听听， 秋的声音， 动 作 声 音 想 象 根据下面的图片，运用“沙沙”“哒哒”等象声词写一写，完成后小组交流。 配乐朗诵全诗。 结构梳理 听听，秋的声音 树叶 唰唰 蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟 ... ...
