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课件网) 田 归 园 居 陶 渊 明 学习目标 反复诵读诗歌，抓住 诗眼，把握诗歌内容。 了解陶渊明的生平、 以及本诗的写作背景。 贰 肆 壹 叁 理解诗人的隐士情怀， 领悟其返朴归真的人 生志趣和境界。 赏析写景之妙，掌握 田园诗的艺术手法。 回顾陶渊明的诗 《饮酒 》 《归园田居 · 其三》 《桃花源记 》 这些诗篇都描写了一种什么生活 《饮酒 》 田 园 生 活 《归园田居 · 其三 》 《桃花源记 》 情境任务 田园是生长粮食也是生长诗意的地方，陶渊明是田园诗 的集大成者。在物欲横流的时代，人们往往忘记了自己的本 心，追求功名利禄，而忽视了更为珍贵的东西。 为了追寻心灵的归处，《向往的生活》拟录制一期节目， 走进陶渊明的诗意生活，感受田园之美，引导人们找到自己 的精神家园。 活 动 一 ： 穿越历史云烟， 走近陶渊明 《向往的生活》节目组拟在 视频开头向大家介绍诗人陶渊明， 以及《归园田居（其一）》创作 背景。请同学们认真搜集相关资 料，参与开头介绍片段的录制。 诗人简介 陶渊明（365~427） 又名潜，字元亮，自称五柳先生，谥号 东晋诗人、文学家，浔阳柴桑(今江西 后代评论家常用自然、平淡、真淳 价陶诗的风格。陶渊明开创了田园诗的 系，使中国古典诗歌达到了一个新的境 被称为“千古隐逸之宗”。 山水田园诗 陶渊明是田园诗的开山。 谢灵运是山水诗的鼻祖。 唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等。以描写自然 风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格 恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 山水田园诗的内容 ① 对宁静闲适的隐居生活的向 ② 描写优美的农村风光 园山水的美好风光; ③ 厌弃官场黑暗，抒发闲适情怀，表达 自己决不同流合污的高洁品格。 陶渊明的仕隐经历 早年 28岁前 “大济苍生 ” 陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远 翥”的大志。 孝武帝太元十八年（393年），他怀着“大 济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒。 当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视， 感到“不堪吏职，少日自解归”。 中年 29 — 41岁 “误入歧——— 晚年 41岁后 “归隐田园 ” 陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政 治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满， 毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 写作背景 东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政 治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随 波逐流，曾几次退离仕途。公元405年（东晋安帝义熙元年）， 陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五 斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。归来后 共五首，描绘田园风光的美好与农 归隐后愉悦的心情。 活 动 二 ： 诗 意 朗 读 ， 寻找诗眼 《向往的生活》邀请我们同 学参与“诗意朗读，寻找诗眼” 的诵读活动。请用心朗读，在诵 读中入情，寻找诗眼。 诵读感知 少 无 ／ 适 俗 韵 ， 性 本 ／ 爱 丘 山 。 误 落 ／ 尘 网 中 ， 一 去 ／ 三 十 年 。 羁 鸟 ／ 恋 旧 林 ， 池 鱼 ／ 思 故 渊 。 开荒／南野际，守拙／ 归 园 田 。 方 宅 ／ 十 余 亩 ， 草 屋 ／ 八 九 间 。 榆 柳 ／荫后 檐 ， 桃 李 ／ 罗 堂 前 。 暧暧／ 远 人 村 ， 依 依 ／ 墟 里 烟 。 狗 吠 ／ 深 巷 中 ， 鸡 鸣 ／ 桑 树 颠 。 户 庭 ／ 无 尘 杂 ， 虚 室 ／ 有 余 闲 。 久 在 ／ 樊 笼 里 ， 复 得 ／ 返 自 然 。 zhuō yìn ài （ 其 一 ） 诗意朗读，寻找诗眼 为何而归？ 归 归向何处？ 归去如何？ 请结合诗眼“归”，分别找出为何而归、归向何处、归去 如何的语句，并试着读出情感。 为 何 而 归 前八句,我们看到了诗人在出 少无 ... ...
