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课件网) 《春 景》 人音版（2024）小学一年级音乐下册 第一单元 核心素养目标 1. 审美感知 通过观察春天的景象，感受大自然的美丽与生机。 体会不同声音材料是如何艺术化地表现春天景色的。 2. 艺术表现 能够运用自己的声音、打击乐器或生活中的物品，模仿和表现春天的各种声音。 尝试用综合性的表演方式来展现春天的不同场景。 3. 文化理解 初步理解春天象征着生命开始和万物更新的自然规律。 在音乐活动中，体验人与自然和谐共处的美好情感。 4. 创意实践 能根据春天场景的特点，选择合适的材料进行声音表现。 尝试与同伴合作，创编简单的春天情景表演。 01 春天情境导入 春天情境导入 “同学们，春天已经悄悄来到了我们身边！今天，我们将一起举办一场别开生面的‘春天音乐会’。请大家仔细看这些春天的画面：小鸟在枝头欢唱，柳树抽出嫩绿的枝条，春雨淅淅沥沥，花儿竞相开放。你们能用什么样的声音，来表现这些美丽的春天景象呢？” 02 声音探索 春早鸟鸣 “音乐会的第一站：春日鸟鸣。请大家想一想，小鸟的叫声是怎样的？谁能来模仿一下？我们可以用自己的声音，或者挑选什么样的打击乐器，来表现小鸟清脆、悦耳的歌声呢？” 春风拂柳 “音乐会的第二站：春风拂柳。轻柔的春风吹过，柳条随风摆动。春风的声音听起来是怎样的？我们可以用什么方式模仿这种轻柔的感觉？飘动的柳枝又能用什么声音来表现呢？” 春雨沙沙 “音乐会的第三站：春雨沙沙。春天的小雨滴答作响，有时也会下得大一些。我们怎么模仿小雨和大雨不同的声音？雨点落在水面或树叶上，又会发出怎样有趣的声音呢？” 节奏律动《春雨的节奏》 “听，春雨是有节奏的！小雨是‘滴答 滴答’（XX XX），大雨是‘哗啦啦啦’（XXXX）。让我们用拍腿和搓手来表现这两种不同的雨声节奏吧，感受春雨的轻快与绵长。” 03 分组创编 任务分配与3/4拍韵律感 “现在，我们分成三个创作小组：第一组负责‘春日鸟鸣’，第二组负责‘春风拂柳’，第三组负责‘春雨沙沙’。请各组讨论，你们将使用哪些声音材料，并如何配合三拍子（强弱弱）的韵律来表演你们的场景。” 情绪联想《春天的色彩与声音》 “不同的春天景象带给我们不同的感受。鸟鸣让我们感到（欢快），春风让我们感到（舒适），春雨让我们感到（宁静）。请试着用声音的强弱、快慢来表达这些不同的情绪吧。” 04 综合表演 表演顺序与要求 “我们的‘春天音乐会’现在正式开始！请按照‘春日鸟鸣’→‘春风拂柳’→‘春雨沙沙’的顺序进行表演。表演时请注意聆听其他组的演奏，让我们的春天故事既连贯又充满变化，形成一个完整的作品。” 情景剧场《春天的早晨》 “假设这是一个春天的早晨，小鸟醒来开始歌唱（第一组表演），接着春风吹动了柳树（第二组表演），然后天上飘下了细雨（第三组表演）。请各组根据这个情景，带着情感进行即兴表演，看哪一组最能融入这个春天的故事。” 05 评价与拓展 思考与探索 “除了我们今天表现的这三个场景，春天还有哪些美妙的声音呢？比如花朵绽放的声音？冰雪融化、小溪流淌的声音？课后大家可以继续去寻找和探索。” 06 课程总结 教师结语 “今天，同学们用充满想象力的声音，共同描绘出了一幅生动迷人的《春景》图。希望你们在今后的生活中，能一直保持这样一颗善于发现的心，用音乐的耳朵去聆听，用欣赏的眼睛去观察，让春天般的美好永远留在我们的心间。” 感谢观看 下次再见/ 让教学更有效 高效备课 | 人音版（2024）小学一年级下册《春景》教学设计 课题 《春景》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第一单元，以《春景》为主题。课程围绕春天的典型场 ... ...
