(
课件网) 语文园地八 （统编版语文）五年级 上 同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。 激趣导入 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。 交流平台 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。 我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。 可以博览群书，如：历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 说发现 本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法：1.从别人推荐的书目中找书读；2.从自己感兴趣的题材中找书读；3.从感兴趣的作家、作品中找书读；4.读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。 议方法 每个人找书的方法不同，我主要采用以下方法：1.从别人推荐的书目中找书读。如，《我的“长生果”》一文中提到了许多书名，我按照自己的兴趣找到《七色花》《刘胡兰小传》来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。 如，学习了《猎人海力布》，我就找了《民间故事大全》来阅读。3.从感兴趣的作家、作品中找书读。本学期学习了冰心的《忆读书》，我就找来她写的《繁星》《春水》来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。 我找书读的方法是：1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的《猴王出世》，我就去读他的《西游记》原著。 演练台 马上就到寒假了，请你给自己制订一份读书计划吧！ 读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 词句段运用 议方法 本题是运用比喻句来表达自己对书的理解。三个例句，借助形象的比喻，分别把书比作“长生果、营养品、朋友和故地”，表达了不同的人对书的看法。仿写的时候，要注意比喻贴切、形象。 演练台 想一想，我们还能把书比作什么？ 1.书像_____。 2.书籍是_____。 一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富 登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰 素材库 1.读过一本好书，像交了一个益友。 ———臧克家 2.读书破万卷，下笔如有神。 ———杜甫 3.不读书的人，思想就会停止。 ———狄德罗 4.凡读无益之书，皆是玩物丧志。 ———［清］王豫 5.立身以立学为先，立学以读书为本。 ———朱熹 6.读书不知味，不如束高阁；蠹鱼尔何如，终日会糟粕。 ———［清］袁牧 7.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ———李苦禅 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 1 4 2 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。 5 3 议方法 1.先自由读一读这五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。2.梳理句子表达的意思，根据句义，理清句子之间的关系，排出先后顺序。如，第一句和第三句都是在讲“吸收”， 第一句是总述，第三句是具体说明 ... ...
