/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 24、《古人谈读书》第一课时教学设计 课题 24、古人谈读书 单元 八 学科 语文 年级 五 教材分析 这篇课文由二篇文章组成。这二篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。 学习 目标 1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 重点 1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 难点 1.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 2.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具 准备 课件。 教学过程 一、激趣导入。（出示课件） 1.如果智慧是成功的彼岸，读书恰似一叶扁舟，满载希望与你共同驶向前方；如果智慧是快乐的门扇，读书是一把钥匙，打开心灵伴你成长……读书是这样的重要，可怎样读书才是会读书？古人教给我们许多读书的方法，来一起看看吧。 板书：古人谈读书 2.助学资料：（出示课件） 【设计意图：通过激趣导入本课，引起学生的兴趣。】 二、初读课文，感知内容。（出示课件） 1.师范读正音，把握重点词语的意思。 好学 是知也 识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】 三、自主学习，合作探究。（出示课件） 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这部分的意思。 小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？ 生总结，汇报： 生1：要实事求是。 生2：要不耻下问。 生3：要多记、多背，持之以恒。 生4：要勤奋、刻苦。 生5：不能懈怠，要有进取心。 生6：要学思结合。 板书：（一）要实事求是 要不耻下问 要多记、多背，持之以恒 要勤奋、刻苦 不能懈怠，要有进取心 要学思结合 【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得，】 四、拓展（出示课件） 学习了这部分，你有什么收获？ 生畅所欲言，师进行指导 【设计意图：拓展这个环节，能拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。】 五、课堂练习（出示课件） 【板书设计】 24.（一）古人谈读书 要实事求是。 要不耻下问。 要多记、多背，持之以恒。 要勤奋、刻苦。 不能懈怠，要有进取心。 要学思结合。 教学反思 1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。 2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。 美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 24.古人谈读书 第一课时 （统编版语文）五年级 上 课前导入 如果智慧是成功的彼岸，读书恰似一叶扁舟，满载希望与你共同驶向前方；如果智慧是快乐的门扇，读书是一把钥匙，打开心灵伴你成长……读书是这样的重要，可怎样读书才是会读书？古人教给我们许多读书的方法，来一起看看吧。 助学资料 生平介绍： ... ...
