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课件网) 24.古人谈读书 第二课时 （统编版语文）五年级 上 上节课我们学习了《论语》中关于读书、学习的几则名言，这节课，我们将继续学习朱熹教给我们的读书方法。 课前导入 生平介绍:字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥号文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，被尊称为朱子。 助学资料 朱熹(1130—1200) 主要作品:《四书章句集注》《易学启蒙》《周易本义》《楚辞集注》等。 又被称为《童蒙须知》，是朱熹写的一篇启蒙读物。《训学斋规》详细规定了学生的衣服、冠履、语言、步趋、洒扫、涓洁、读书、写字等方面的规矩。 《训学斋规》 字词乐园 心即到矣 眼口岂不到乎 心即到矣 眼口岂不到乎 我会读 yǐ qǐ 字谜： 压力如山，自己扛。 减一减： 唉-口=矣 我会写 （不知所谓） （诵读） 谓 诵 岂 （岂敢） 结构：左右结构 组词：所谓 谓语 称谓 可谓 造句：青少年要择善而从,不能盲目地追赶所谓潮流。 wèi 部首： 讠 书写指导：左窄右宽， 右边“田”在横中线上 边，右部下边的横折钩一笔写成。 点击播放 重点字讲解 结构：左右结构 组词：诵读 吟诵 造句：老师要求我们背诵昨天学习的课文。 sòng 部首： 讠 书写指导：左窄右宽， 注意右部“甬”第一笔是横钩，整体紧凑。 点击播放 结构：上下结构 组词：岂止 岂可 岂不 岂非 造句：要是能将课本知识随学随用，岂不是更好？ qǐ 部首： 山 书写指导：上部的“山” 要写得扁一些，下部是 “己”。 点击播放 岂 诵 注意红色部分，不要写错哦 这里是点 不要写成“已” 初读感知 自由读第二部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。 自由朗读短文，借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 我曾经说过。 句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。 品读鉴赏 【中心句】总领全文。总写读书要心到、眼到、口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 随意。 必定，一定。 副词，也。 长久，时间长。 句意：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，既然心思和眼睛不专心一意，就只是随意地朗读，一定不能记住，即使记住了也不能长久。 写“三到”之间的关系。只有把“三到”做好了，才能更好地获得知识。 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 要紧，重要。 句意：这三到里面，心到最重要。如果心到了，那么眼睛和口怎么会不到呢？ 写心到的重要性，反映了用心在读书中的核心作用，说明读书需要用心，只有专心一意，才能学有所成。 怎么，难道。 反问 你是如何理解读书“三到”的？你认为“三到”之中，哪个最重要？ 心到:用心思考，深入理解文章的含义。眼到:认真地去看。口到:多读，读熟。我认为最重要的是心到，只有用心思考，才会有大收获。 “三到”之间有什么关系呢？ 心思不在读书上，眼睛看得就不仔细，口只是在随意地朗读，很难长久记住所学的知识。“三到”之间相辅相成，联系紧密。 主旨提炼 这两篇古文告诉我们古人关于读书、学习的看法。第一篇古文告诉我们学习时的方法和态度。第二篇古文讲了读书时心到、眼到、口到之间的关系，“三到”相辅相成，联系紧密，告诉我们读书时用心最重要。 这篇课文主要介绍了古人从不同的角度读书总结出来的方法和心得。让我们跟随古人的读书方法，在阅读中学会思考、学会发现、学会总结。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒 ... ...
