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课件网) 习作：记一次游戏 （部编）四年级 上 根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“我说你做”。游戏规则是：我说什么，你照做动作。 举起双手。 用双手托住脸蛋。 请对着同桌笑一笑。 根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“唱反调”。游戏规则是：我说什么，你们就反着做动作。 请坐下。 请起立。 玩游戏时，你的心情怎样？你有注意到其他同学有怎样的反应？ 还记得两个游戏的名字和规则吗？再说一说。 我说什么，你照做动作。 我说什么，你就反着做动作。 游戏名称 游戏规则 游戏过程 游戏时的心情 玩一个游戏，做完游戏后，再把这个游戏写下来。写之前可以想一想。 游戏前，你作过哪些准备？ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？ 如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 自由读一读，梳理出习作的要求。 游戏前 作了哪些准备 游戏中 做了什么 印象深的是什么 游戏结束后 想法和感受 示范引路 我们来玩一个“逗笑木头人”的游戏，做这个游戏，首先要演好“木头人”。 ①摆个可爱、有趣的姿势做“木头人”； ②听到口令“你们都是木头人，不许说话不许动！”后保持30秒不动。 演 在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想的呢？ 演“木头人”的时候，如果有人逗你笑，你还能做得好吗？ ①尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。要注意，逗笑的人不能接触“木头人”的身体； ②评一评谁表演得最有趣，最会逗笑的人评为“逗笑专家”。坚持到最后没笑的“木头人”评为“超级木头人”。 逗 评委们注意仔细观察以下内容。 游戏中，“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。 评出“逗笑专家”和“超级木头人”，说说谁表演得最好，什么地方最有趣，说出具体的动作、语言、表情。 把游戏中你印象最深的场景写下来，可以写全班演“木头人”的情形，也可以写一个同学逗两个“木头人”的情形，还可以写自己演“木头人”或逗“木头人”的情形。 完成习作 听听别人写的印象最深的片段，你觉得这个片段有趣吗？给你的印象深吗？ 这个片段把印象最深的内容写清楚了吗？怎样才能写清楚呢？ 怎样写自己当时的心情呢？以下是课文中的片段。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 作者是怎样表现自己的心情的？ 小结：通过动作、神态描写表现人物心情，也可以学后两句直接描写自己的感受，如果能写出有新鲜感的句子更好。 自主修改自己的习作片段。 要写出完整的习作，还需要写些什么呢？ 习作提示： ①游戏前，你作过哪些准备？ ②在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ③游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。 星级评价标准 语句通顺，字迹清楚。 写清楚游戏的过程及当时的心情。 添加适当的语言让三个部分衔接自然。 给作文取的题目很合适。 例文赏析 今天，毕老师带领我们玩了一个游戏———给“无鼻人”添鼻子。 毕老师先在黑板上画了一个“无鼻人”：他有一张长方形的脸，头上的三根毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，唯一遗憾的是缺了一个鼻子。正当我们纳闷的时候，毕老师宣布了游戏规 有趣的添鼻子游戏 查立栋 开 ... ...
