19.3 电能的储存与输送教学设计 沪科版物理九年级

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 《19.3 电能的储存与输送》教学设计 课题 3 电能的储存与输送 单元 19 学科 物理 年级 九 教材分析 本节课选自沪科版九年级物理第十九章《电能从哪里来》的第三节“电能的储存与输送”，是整章知识体系中承上启下的关键环节。前两节已学习了各种发电方式及其能量转化原理，本节在此基础上深入探讨电能如何被储存以及如何高效、安全地输送到千家万户。教材内容结构清晰，分为三个核心板块：电池及其发展、高压输电原理与优势、高压触电类型及防护措施。21世纪教育独家资源其中，“电池”部分介绍了化学电池和太阳能电池的基本构造与工作原理，强调环保意识；“高压输电”部分结合生活实际和工程案例，引导学生理解远距离输电为何采用高压，并通过能量损耗公式进行定量分析；“高压触电防护”则聚焦安全教育，介绍电弧触电与跨步电压两种常见危险情形，提升学生的生命安全意识。本节内容融合了物理知识、工程技术与社会责任，体现了新课标“科学态度与责任”的核心素养要求。 2022新课标要求 电能的储存与输送要求，归在“能量”主题下，内容简洁且贴合生活，具体如下： 1.电能的储存：知道电池是储存电能的常见装置，它能把化学能等其他形式的能转化为电能； 2.电能的输送：了解远距离输电会因电流通过输电线发热产生电能损耗；掌握采用高压输电可减少该损耗的核心原理；知道输电过程中需用变压器升压，到用户端再降压，同时了解高压电弧触电、跨步电压触电的风险，树立不靠近高压带电体的安全意识。 学习目标与核心素养 1.物理观念（1）能认识生产生活中一些主要的电池。（2）了解高压输电，知道高压输电中变压器的作用，知道高压电弧和跨步电压的危害及防护。2.科学思维能运用P=I R公式推理高压输电降低线路损耗的原因，进行定性与半定量分析，发展逻辑推理能力。3.科学探究（1）经历“制作柠檬电池”迷你实验，观察现象、提出问题、尝试解释，体验科学探究的基本流（2）通过分析高压触电案例，模拟判断安全距离与应对措施，发展基于证据的推理与决策能力。4.科学态度与责任21世纪教育独家资源具有安全生活的理念，能主动进行 相 关 的 科 学 普及，能为国民素养提升作出力所能及的贡献。 学情分析 九年级学生已经具备一定的电学基础知识，如电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率等概念，并初步了解发电机、电动机的工作原理。他们在日常生活中对电池有直观体验，知道手机、电动车需要充电，也见过高压线塔和变电站，但对电池内部的能量转化机制、高压输电的技术原理以及触电防护的具体措施缺乏系统认知。此外，学生容易将“电压高=一定危险”简单化理解，难以区分不同情境下的触电风险，比如小鸟站在高压线上为何不会触电。同时，他们正处于抽象思维发展的关键期，能够接受简单的数学推导和模型构建，但在将理论知识应用于实际问题解决方面仍需引导。因此，教学中应充分利用实验演示、生活实例和图示讲解，帮助学生建立物理模型，突破认知误区，增强知识迁移能力。同时，结合我国特高压输电技术的成就，激发民族自豪感，培养科学精神与社会责任感。 重点 1.能认识生产生活中一些主要的电池。2.了解高压输电，知道高压输电中变压器的作用，知道高压电弧和跨步电压的危害及防护。 难点 理解“提高输电电压可减小电流从而降低线路热损耗”的因果关系，克服“电压越高越耗电”的错误前概念；21世纪教育独家资源 材料准备 一只柠檬、一块铜片、一块锌片、一副耳机和两小段导线 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入电网横跨千里，把发电厂的电能精准送到千家万户，让灯光亮、空调转，这些震撼场景的背后，都离不开电能的储存与输送。 学生观看图片 引起学生的好奇 ... ...