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课件网) 初识电磁波 第一节 第二十章 电磁波与信息时代 （沪科版）九年级 全 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 想一想 05 新知探究 06 实验探究 07 分析讨论 11 作业布置 10 课堂小结 09 练习与应用 08 拓展延伸 课标解读 1.知道电磁波的产生、传播特点及真空中波速。 2.掌握波长、频率和波速的关系能进行简单计算。 3.了解电磁波谱及在以及主要用途，知晓其对人类生活和社会发展的影响。 学习目标 1.能初步认识电磁波及电磁波谱，知道其在真空中的传播速度，能了解电磁波的波速、频率、波长及其相互关系； 2.能体会电磁波就在我们周围。 3.知道人类能感知的电磁波占电磁波谱的很少部分，能领会大自然充满奥秘及人类不断探索的意义。 激趣导入 视频：玉兔号 想一想 这些信息是怎样从月球传播到地球上的？ 是通过电磁波传播到地球上的。 本节，我们将学习电磁波的初步知识。 “玉兔号”拍摄的月球画面 一、电磁波及波谱 1.电磁波就在我们身边 新知探究 我们生活在电磁波的海洋里，电磁波将我们联结在一起。 视频 新知探究 2.利用断续的电流产生电磁波 做 中 学 （1）实验器材 电池组、灯泡、导线、钢尺、电工胶布 （2）实验步骤 ①将电池组、灯泡利用导线串联起来，将钢尺以 1.5 cm 为间隔贴上电工胶布。 感知电磁波 新知探究 ②打开收音机，在调幅（AM）模式下，调至无节目的位置，调大音量。 ③用夹子将导线一端与钢尺头部夹住，导线另一端在钢尺表面反复滑过。 ④观察灯泡亮灭的变化，仔细听收音机，感知声音的变化及其规律。 新知探究 （3）视频：感知电磁波 新知探究 （4）实验现象与分析 ①灯泡亮灭变化：导线滑动时，接触钢尺（导通）则灯泡亮，接触胶布（断开）则灯泡灭，对应电路的通断。 ②收音机声音变化：从收音机听到时断时续的声音。 分析讨论 思考讨论：你知道产生这些现象的原因吗？ 这是因为随着导线一端在钢尺上滑动，电路时通时断，电流大小不断变化，产生了电磁波，收音机收到电磁波，所以会产生与电流变化规律类似的声音。 （5）实验结论 变化的电流会产生电磁波 新知探究 3.电磁波谱 收音机、电视机和手机涉及的电磁波，都是无线电波。 新知探究 （1）电磁波多种多样 电磁波是个大家族，除了大家熟知的无线电波，电视红外遥控器使用的红外线，我们人眼感知的可见光，还有紫外线、X射线、γ射线等等，都是电磁波家族中的成员，只是它们各有不同的波长和频率范围。 可见光 红外遥控器 新知探究 （2）电磁波谱及电磁波的主要用途 ①电磁波谱：把各种电磁波按照波长或频率排列，这样的排列称为电磁波谱。 射线 X射线 紫外线 可见光 红外线 微波 无线电波 典型波长：0.01nm 1nm 0.1μm 0.4μm 0.7μm 0.01mm 1cm 1m 1km 电磁波谱 新知探究 从电磁波谱图中可看出按频率由大到小（波长由小到大的)顺序排列：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。 射线 X射线 紫外线 可见光 红外线 微波 无线电波 典型波长：0.01nm 1nm 0.1μm 0.4μm 0.7μm 0.01mm 1cm 1m 1km 新知探究 放射性物质 X射线管 汞灯 太阳 电暖器 微波炉 发射天线（电视 台、广播电台） ②电磁波的主要用途 拓展延伸 物理学中的对称美 科学书屋 奥斯特发现电生磁，法拉第发现磁生电，电与磁不可分割。在此基础上，英国物理学家麦克斯韦（J. C. Maxwell，1831—1879）基于对对称美的追求，提出了麦克斯韦方程组。从理论上预言了电磁波的存在，并推论光也是一种电磁波。 德国物理学家赫兹（H. R. Hertz，1857—1894），在 1888 年用实验证实了电磁波的存在，并测出电磁波的速度的确等于光速。这一划时代的成就让人们惊叹对称美的威力和麦克斯韦方程组的伟大！ 科 ... ...
