(
课件网) 第八单元 核心任务 童眼细观察，秘密我知道。大自然有很多语言，让我们融入自然进行观察，发现自然的奥秘，填写自然观察图册吧！ 童眼细观察 秘密我知道 参加趣味运动会 了解尾巴秘密 进行动物行为观察 发现动物智慧 跟着雨点儿去旅行 感受自然的神奇 总结有趣的雨 体会雨的趣味 看图，这是什么动物？它在干什么？ 初识主人公 乌鸦 hē 喝水 一年级上册 第八单元 乌鸦喝水 9 课型：精读引领课 2课时 第一课时 学习活动 活 动 一：朗读课文，初探乌鸦喝水 活 动 二：借助情境，学习生字词语 活 动 三：观察乌鸦，体会心情变化 活 动 四：书写生字，留下美好字迹 活 动 一 朗读课文，初探乌鸦喝水 1 2 3 朗读课文 朗读要求： 1.朗读课文，标出自然段。 2.找到带有“子”字的词语，看看它们读法有什么不一样。 1 2 3 你能读对带有“一”字的词语吗？ 朗读课文 四声：一只乌鸦 一颗石子 二声：一个瓶子 活 动 二 借助情境，学习生字词语 “处”表示地方，“到处”就是好多地方。 语境识字 一只乌鸦口渴了 zhī 我能用“只”列举物体。 出 字理识字 猜一猜，这是哪个字？ 想 办法来了 出 chū 出门 出去 走之底 进来 进去 jìn 进 zhǎo 找 找出 找人 提手旁 偏旁识字 xǔ 许 讠 言字旁 许多 许可 fǎ 法 gāo 高 跳高 身高 加法 减法 生活中识字 升 一只 找水喝 升高 zhī zhǎo xǔ shí chū fǎ jìn 许多 石头 想出办法 进去 hē 认读字词 gāo 活 动 三 观察乌鸦，体会心情变化 学习课文 “处”表示地方，“到处”就是好多地方。 想一想：“到处”找水喝的乌鸦会飞到哪些地方？ 它会飞到 找水喝。 它会飞到 找水喝。 森林 田野 学习课文 语速重、慢，读出辛苦。 1 2 乌鸦在喝水时遇到了哪些困难。 寻找信息 接下来发生了什么事情？ 语气轻快， 读出高兴。 · · 语气 略重 · · 找一找：乌鸦看见的是哪个瓶子？ 水多 水不多，口小 口大 √ 根据信息判断 寻找信息，辨音识字 乌鸦能喝到水吗？ 着 zháo 喝不着 zhe 走着 多音字 语速快速读出焦急 · · · · 寻找信息 乌鸦喝不着水，心里很 ，此时此刻它在想：_____ _ 着急 此时，乌鸦的心情是：_____。 失望 难过 · · 重读 读得短促 活 动 四 书写生字，留下美好字迹 结构：上下结构。笔画：5画。 上下两部分以横中线为界，上窄下宽。“口”的大小要适中。撇与点要对称。 zhī 书写生字 duō 上下结构。笔画：6画。 上小下大，上下垂直对齐。上“夕”的点与下“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧。 书写生字 书写生字 第二课时 复习生字 喝水 一只 到处 喝着水 许多 石子 出去 办法 放进 升高 学习活动 活 动 五：寻找信息，感叹乌鸦智慧 活 动 六：仔细观察，书写优美生字 活 动 七：拓展阅读，遇事随机应变 活 动 五 寻找信息，感叹乌鸦智慧 读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，聪明的乌鸦是怎么解决的？ 寻找信息，指导朗读 这是一个长句子，我们可以怎么读呢？ 小石子 许多小石子 旁边有许多小石子 乌鸦是怎么做的？请你用横线画出来。 提取信息，指导朗读 观看小实验 观看往瓶子里加水的小实验，体验水渐渐升高的现象。 做做实验 渐渐 。 太阳 升起 渐渐 。 花朵 开放 用上“渐渐”，仿说句子。 练习说话 再读课文第2、3自然段，读出乌鸦的心情变化，绘制乌鸦心情图。 朗读指导 · · · · · · 语速渐缓，读出水面上升的过程。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 · · · · · · 语气轻快，读出激动。 小组合作，讲一讲这个故事吧! 学习课文 找水喝 喝不着水 想出办法 喝着水了 读了这个故事，你明白了什么道理？ 遇到困难， 应认真思考， 积极想 ... ...
