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课件网) 核心任务 我们在平时的学习和生活中离不开与人相处，本单元我们将从童话故事中感受与人相处的正确方式，学会交朋友，学会跟朋友友好相处，分享与朋友之间的故事。 发现赞美的力量 感受朋友的情谊 体会交友的快乐 分享朋友间的趣事 学会与朋友相处 学习任务二 学会与人相处是学习生活的重要一课！这节课，就让我们走进《纸船和风筝》，感受真挚的朋友情谊，一同讲讲它们的故事吧！ 22 纸船和风筝 二年级上册第八单元 课型：精读引领课 课时：2 第一课时 学习活动 活 动 一：运用方法，猜测生字字音 活 动 二：默读课文，理解故事内容 活 动 三：仔细观察，说出书写要点 活动一 运用方法，猜测生字字音 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 默读要求：1.标出自然段序号。2.圈画出不认识的生字，并借助学过的方法猜读字音。 默读课文，运用多种方法猜字音 默读时试着不出声，不指读。 筝 鼠 莓 我能借助图片和生活经验猜读字音。 查字典验证猜测 zhēnɡ shǔ méi （风筝 古筝） （老鼠 松鼠） （草莓 蓝莓） 折 抓 扎 zhé zhuā zā （折纸 打折） （抓紧 抓住） （扎风筝 包扎） 提手旁：与手部动作有关 俩 架 愿 我能借助形声字构字规律猜读字音。 liǎ jià yuàn 俩人 爷俩 书架 衣架 愿意 自愿 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 我能联系上下文猜读字音。 piāo （漂浮 漂流） （乘车 乘坐） chénɡ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 过了几天，松鼠再也受不了啦。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 xiàn shòu qǔ （线条 路线） （难受 感受） （采取 争取） 朝 朝霞 朝夕 zhāo cháo 朝向 朝着 表示动作的方向、面向 表示早晨、日子 总结猜字的方法 当你在阅读中遇到了不认识的字，该怎么办呢？ 方法总结： ①看插图猜读 ②借助形声字构字规律猜读 ③结合语境、联系生活经验猜读 活动二 默读课文，理解故事内容 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 默读课文，思考：课文讲了松鼠和小熊之间发生了什么事？ 默读课文，说出故事主要内容 松鼠折纸船 小熊扎风筝 俩人吵架 重归于好 默读2-6自然段，圈画出小熊和松鼠收到的礼物和祝福 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着: “祝你快乐!” 乐坏了 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” 乐坏了 默读7-9自然段，圈画出小熊和松鼠吵架后的心情 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 为什么小熊还要每天扎风筝，松鼠还要每天折纸船？ 默读10-11自然段，说出小熊和松鼠是怎样和好的 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 小熊收到松鼠的纸船可能会想什么呢？ 如果小熊想写一张卡片挂在风筝上，送给松 ... ...
