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课件网) 语文园地七 标题 课堂导入 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 能感受“得”的用法并仿写句子。 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 朗读、背诵古诗《采莲曲》。 学习目标 1 2 3 4 5 交流平台 请大家展示自己的摘抄成果，并说一说摘抄给你带来的收获和启发。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。 春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！ 这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物以人的动作神态，生动形象地描写出了大地生机勃勃的景象。 交流平台 这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，更利于表达强烈的情感。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 交流平台 摘抄的好处可真多，请你交流分享一下摘抄的好方法。 我们可以边读边圈画，读完文章后再进行统一摘抄。 摘抄时可以用不同颜色的笔来区分。 摘抄的好方法还真不少！ 交流平台 比比同学们的摘抄方法，哪一个对你帮助最大？ 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 交流平台 标题 摘抄的方法有 边读边画边摘抄 归类摘抄 摘抄后写写感受或者背一背 摘抄时注明出处 …… 交流平台 标题 词句段运用 对比两组句子，你更喜欢哪一组？ 第一组 ①它的声音小得几乎听不见了。②王老师急得直跺脚。 ③他跑得像兔子一样快。 第二组 ①它的声音很小。 ②王老师很着急。 ③他跑步很快。 我更喜欢前一组句子，“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 标题 请你把下面的句子说具体吧！ 妈妈累得_____。 直喘气 妈妈累得_____。 妈妈累得_____。 直不起来腰 筋疲力尽 词句段运用 标题 同桌互相交流，说说自己积累的这样的句子。 词句段运用 ①他高兴得手舞足蹈。 ②花儿红得好像燃烧的火。 ③这片草原辽阔得一眼望不到边。 标题 读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。 词句段运用 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… cónɡ chán xiōnɡ pénɡ pài 两个例句都是用前面结尾的词语或句子做下文的开头，有连绵不断的感觉，真有意思。 标题 说一说图上还有哪些景物？说说你感受到了什么？ 词句段运用 图上还有树木、凉亭、湖水。景物有着一种和谐美，我感受到了夜晚的宁静。 标题 小组合作仿照上面的句子往下说，并展示汇报。 词句段运用 弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。 弯弯的小桥旁边有一棵青青的柳树，柳树的枝条在夜风中轻轻飘动。 “父”的撇、捺要舒展撑开。 书写提示 “及”的最后一笔捺画要舒展，与撇画保持对称之势。 “英”的撇、捺要舒展，横画略收敛。 “柔”上半部分的撇画不要写得过长，下面“木”的撇、捺要舒展、对称。 父 及 英 柔 “蒙”的三撇写得紧凑，间隔均匀，最后一笔平捺向右边平拖舒展。 “奏”上半部分的撇和捺 ... ...
