6.1《芣苢》任务式课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 读准 “芣苢（fú yǐ）、薄（bó）、掇（duō）” 等字音，掌握 “采采、薄言、掇、捋” 等词义，通顺翻译全诗，理清 “采集准备→动手采摘→满载而归” 的劳作层次。 一 情感目标：感受上古先民劳作的质朴之美与集体生活的欢愉，领悟诗中 “劳动创造价值、自然孕育生机” 的内涵，培养对 “传统劳作文化” 与 “自然之美” 的珍视。 通过诵读把握诗歌节奏，分析 “采、掇、捋” 等动作意象的作用，体会 “重章叠句”“反复咏叹” 的写作手法，理解 “轻松愉悦→娴熟投入→欢快满足” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “采采芣苢” 中 “采采” 的叠用妙处，把握 “先民对芣苢的喜爱与劳作的热情”； 2. 体会 “薄言采之、薄言有之” 等句式的韵律美，理解 “动作推进与情感递进的关联”。 1. 解读 “掇、捋、袺、襭” 四个动词的细微差别，体会 “先民劳作的娴熟与细致”； 2. 结合《诗经》“国风” 民间歌谣背景，分析全诗无一句抒情却情感饱满的原因，理解 “以劳作为诗、以事传情” 的上古诗歌特色。 重点难点 在没有文字、没有乐谱的上古时代，先民们如何记录生活？他们将日常劳作、爱情婚嫁、狩猎耕种都唱进歌谣里，这些歌谣口口相传，最终被收录成《诗经》，成为中国最早的诗歌总集。今天我们要学习的《芣苢》，就是其中一首流传千年的劳作歌谣。它没有华丽的辞藻，没有复杂的情节，只反复吟唱采集芣苢的动作，却让我们仿佛能看到上古农妇们在田野里忙碌的身影，听到她们欢快的歌声。这首简单的歌谣里，藏着先民最纯粹的快乐与对生活的热爱。今天，我们就一起走进《芣苢》，感受这份跨越千年的质朴与欢愉。 课堂导入 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，又称《诗三百》。 它分为 “风、雅、颂” 三部分，“风” 是各地民间歌谣，共 160 篇，是《诗经》的精华，多反映劳动人民的生活与情感；“雅” 是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分大雅和小雅；“颂” 是宗庙祭祀的舞曲歌辞。《芣苢》属于 “国风” 中的《周南》，是典型的民间劳作歌谣。《诗经》的语言质朴简洁，善用赋、比、兴手法，对后世诗歌创作影响深远，被誉为 “中国诗歌的源头活水”。其代表作除《芣苢》外，还有《关雎》《蒹葭》《伐檀》等。 探究新知 走近作者 探究新知 “芣苢” 是全诗的核心意象，即车前草，既是先民劳作的对象，也是情感的载体。作为诗题，它直白点明诗歌的描写对象与核心内容 ——— 围绕采集芣苢展开。 “芣苢” 不仅是一种植物，在古代还承载着药用价值与生活希望，采集芣苢对上古先民而言，是获取食物、保障健康的重要劳作。 诗题未加修饰，如同民间歌谣本身一样质朴，既体现了《诗经》“风” 类诗歌 “缘事而发” 的特点，也让读者开篇就能聚焦 “劳作” 这一核心，为理解全诗 “以动作传情、以反复咏叹表欢愉” 的特色做好铺垫。 题目解读 探究新知 文学常识 《诗经》核心手法：以 “赋、比、兴” 为核心，《芣苢》采用 “赋” 的手法，即铺陈直叙，通过连续动作描写展现劳作场景，真实质朴。 国风诗歌风格：“国风” 多为民间口头创作，语言通俗直白，节奏明快，贴近生活，善于以日常小事传情达意，情感真挚自然，《芣苢》便是典型代表。 朱熹在《诗集传》中评《芣苢》：“此诗咏妇人采芣苢之事，三章递叙其事，而乐在其中矣。” 点明全诗以动作递进传情，暗藏劳作的欢愉。 创作背景：上古时期，生产力水平低下，采集是先民重要的生存方式之一。芣苢作为一种生命力顽强、兼具食用与药用价值的植物，成为南方先民常采集的对象。这首诗正是西周时期，周南地区的先民在集体采集芣苢时，为协调动作、抒发愉悦而创 ... ...