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课件网) 沪科版（新教材）数学七年级上册 第5章 数据的收集与整理 5.2 数据的整理 1.学会整理简单的数据，并将数据制成表格. 2.回顾三种不同的统计图，知道统计图可以描述数据. 3.体会扇形统计图的基本特点，能计算扇形中各部分占总体的百分率. ◎重点:整理数据制作统计表与统计图. ◎难点:扇形中心角的计算. “数据的收集与整理”教学过程设计 一、教学基本信息 - 课程名称：数据的收集 - 学科：数学（初中七年级） - 课时：1课时（45分钟） - 授课对象：初中七年级学生 二、教学目标 1. 知识与技能：理解数据收集与整理的必要性，掌握数据收集的基本方法（问卷调查法、访谈法等）及数据整理的常用方式（分类、统计、制作简单统计表），能结合实际问题完成数据的收集与整理工作。 2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，完整经历“提出问题—收集数据—整理数据—分析数据”的流程，提升数据处理能力与合作探究能力。 三、教学重难点 3. 情感态度与价值观：体会数据在生活中的实用价值，培养用数据思维分析问题的习惯，增强数学应用意识。 四、教学准备 - 重点：数据收集的基本方法、数据整理的核心步骤及简单统计表的制作。 - 教师：多媒体课件（包含生活中的数据案例、调查问卷模板）、白板、马克笔。 - 难点：根据数据特点选择合适的整理方式，规范制作统计表并提炼关键信息。 五、教学过程 （一）情境导入：激发兴趣，引出课题（5分钟） - 学生：每组准备笔记本、笔、空白问卷纸、尺子、彩笔（用于制作统计表）。 1. 展示案例，提出问题：教师通过多媒体展示生活中的数据场景： 学校食堂每周菜品满意度统计结果； 2. 某市2024年中考各学科平均分； 3. 某手机品牌新款手机上市一个月的销量数据。 4. 互动提问：“这些数据是凭空产生的吗？我们为什么需要收集这些数据？”引导学生思考数据的来源和收集数据的意义。 5. 引出课题：学生自由发言后，教师总结：“生活中处处有数据，这些数据需要我们通过科学的方法收集起来，才能为决策提供依据。今天我们就一起来学习‘数据的收集’。” （二）新知探究：认识方法，设计方案（15分钟） 1. 数据收集的基本方法 教师结合具体情境，介绍常见的数据收集方法，并分析每种方法的适用场景： - 问卷调查法：通过设计问卷向被调查者收集信息。例如：了解班级同学的兴趣爱好、调查居民的环保意识。优点是高效、范围广；缺点是回收率可能较低，结果易受问卷设计影响。 - 访谈法：面对面或通过电话与被调查者交流获取数据。例如：采访优秀学生的学习经验、了解老人对社区服务的需求。优点是交流深入，能获取细节；缺点是耗时、范围有限。 - 观察法：直接观察研究对象的行为并记录数据。例如：统计路口早晚高峰的车流量、观察学生课堂上的发言次数。优点是真实客观；缺点是易受观察者主观影响，不适用于复杂问题。 - 文献法：从书籍、报刊、网络等已有资料中获取数据。例如：查找历史气温数据、引用权威机构的统计报告。优点是省时省力；缺点是数据可能过时，需辨别真实性。 2. 设计调查方案———以“了解班级同学的课外阅读情况”为例 教师引导学生以小组为单位，围绕“了解班级同学的课外阅读情况”这一问题，共同设计调查方案，步骤如下： - 明确调查问题：核心问题是“班级同学的课外阅读情况”，具体可细化为：每周阅读时长、喜欢的书籍类型、阅读的主要途径等。 - 确定调查对象：本班全体同学。 - 选择收集方法：小组讨论后，一致认为“问卷调查法”最适合，因为调查对象集中，问卷发放和回收方便。 - 设计调查问卷：教师展示调查问卷的基本结构（标题、指导语、问题、结束语），并强调设计问题的注意事项：问题要明确 ... ...
