《咏史怀古诗鉴赏》导学案 【学习目标】 1. 识记咏史怀古诗的基本常识。 2. 掌握并运用“三步鉴赏法”，精准分析诗歌写作意图，解决相关题型。 【学习重难点】 重点： 掌握咏史怀古诗的“三步鉴赏法”。 难点： 精准把握“连接点”，深入理解诗歌抒发的情感。 【学习过程】 任务一：探源·明定义 1.课前检测 1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》_____,_____两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 2、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》词中表达词人旷达之情的句子是_____,_____. 3、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不复返的句子是 ， , 。 4.辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》中，写历史人物刘裕叱咤风云、驰骋疆场，语句中充满了词人对其无限的仰慕与赞叹之情的语句是“_____，_____”。 2.知识回顾 任务二：寻法·析路径 1.掌握核心方法———三步鉴赏法” 鉴赏路径： 第一步：读懂“写什么”（梳理内容） 临 _____ → 思 _____ → 忆 _____ 第二步：找准“_____”（建立关联） 寻找“古人古事”与“诗人自身”之间的桥梁（相似、相反、相关）。 第三步：析透“为何写”（领悟情感） 三类核心情感：_____、_____、_____。 2.案例精析———《永遇乐》 【独立完成】 古人 古事 连接点 写作意图 孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘 廉颇 【即学即练】 小组合作完成下面表格： 诗歌 古人 古事 连接点 写作意图 《念奴娇.赤壁怀古》 《桂枝香.金陵怀古》 《扬州慢》姜夔 任务三：致用·链高考———《读史》（王安石） 读史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 （注）①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” 思考： 1. 这首诗的“古事”是什么？_____ 2. 王安石作为改革家，他与“历史被误读”这一现象有何“连接点”？ 3. 这首诗主要表达了哪种情感类型？_____ 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 2．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 课后作业： (2016年新课标全国卷1)阅读下面这首唐诗，完成各小题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。 ③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 5.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 6.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 知识补充 【常见意象】： ①前代的都城或繁华都市：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等 ②发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水等 ③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等 ④特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱时期、南唐、后蜀等 【内容情感】： ①缅怀前贤，表达敬仰或惋 ... ...
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