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课件网) 《上学的路》 湘艺版（新教材）一年级下册 核心素养目标 1. 审美感知 通过音乐欣赏与故事讲述，感受不同上学路的情感变化，体会"艰难-希望-幸福"的情感转变。 2. 艺术表现 能用简单肢体动作表现音乐情绪，通过音乐联想发展感受力和表现力。 3. 文化理解 了解不同地区孩子上学的不同方式，感受社会进步带来的教育变化。 4. 创意实践 能参与音乐情景表演，尝试用简单方式表达对音乐的理解。 一 情境导入 观察启思 "同学们，请看第一张图片：这是'天梯'和'溜索'，是某些地区小朋友特殊的上学方式。你能想象每天用这种方式上学是什么感受吗？" 故事讲述 "今天老师要分享一个真实的故事———'溜索女孩'余燕恰。她小时候每天都要溜索过江去上学，让我们通过音乐来感受她的故事。" 二 音乐欣赏 艰难历程 "聆听《祖国之子》第一段音乐：这段音乐表现了余燕恰小时候溜索上学的艰难。音乐给你什么感受？是紧张、害怕还是勇敢坚强？" "感受音乐情绪变化：当政府修建了新桥后，音乐变得怎样？是更加明亮、轻快，还是充满了希望？" 希望之光 "欣赏最后一段音乐：表现余燕恰大学毕业后回乡当医生，帮助更多人。音乐中洋溢着什么样的情感？" 幸福时光 三 创意表现 "用动作表现不同时期的上学路：溜索时用什么动作表现？走新桥时如何表现？当医生后又该用什么动作？" 肢体表达 "聆听音乐时，你脑海中浮现什么画面？是湍急的江水，新建的大桥，还是孩子们幸福的笑脸？" 音乐联想 四 综合活动 "分组表演'上学路的变化'：一组表现溜索上学的艰难，一组展示走新桥的快乐，一组演绎未来的美好生活。" 情景表演 "我们应该感恩什么？是修桥的工人，辛勤的老师，还是美好的生活？用一句话表达你的感恩之情。" 感恩表达 五 课堂总结 教师寄语 "今天通过'溜索女孩'的故事和动人的音乐，我们感受到了上学路的变化，体会到了社会的进步。希望同学们珍惜幸福生活，感恩那些为我们创造美好条件的人。让我们用快乐的歌声，唱出对美好生活的感谢！" 谢谢观看 湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 | 湘艺版（2024）小学一年级下册《上学的路》教学设计 课题 《上学的路》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以《上学的路》为教学内容，通过"溜索女孩"余燕恰的真实故事和音乐《祖国之子》，展现不同地区孩子上学的不同方式。课程围绕"艰难-希望-幸福"的情感主线，通过音乐欣赏、故事讲述、创意表现等活动，让学生感受社会进步带来的教育变化，培养感恩意识。教学内容融合音乐欣赏与生命教育，既有艺术性又具教育意义。 核心素养目标 1. 审美感知通过音乐欣赏与故事讲述，感受不同上学路的情感变化，体会"艰难-希望-幸福"的情感转变。2. 艺术表现能用简单肢体动作表现音乐情绪，通过音乐联想发展感受力和表现力。3. 文化理解了解不同地区孩子上学的不同方式，感受社会进步带来的教育变化。4. 创意实践能参与音乐情景表演，尝试用简单方式表达对音乐的理解。 重点 感受音乐中"艰难-希望-幸福"的情感变化，能用肢体动作表现不同上学路的特点 难点 准确理解音乐情绪转变，能用创意方式表达对上学路变化的感受 教学过程 （一）情境导入1.观察启思教师语言："同学们，请看第一张图片：这是'天梯'和'溜索'，是某些地区小朋友特殊的上学方式。你能想象每天用这种方式上学是什么感受吗？"学生活动：观察图片，思考不同上学方式，产生共情设计意图：利用视觉冲击创设情境，激发情感共鸣，自然导入课题故事讲述教师语言："今天老师要分享一个真实的故事———'溜索女孩'余燕恰。她小时候每天都要溜索过江去上学，让我们通过音乐来感受 ... ...
