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课件网) 《藏猫猫》 湘艺版（新教材）一年级下册 核心素养目标 1. 审美感知 通过学唱歌曲，感受2/4拍"欢快地"音乐情绪，培养对音乐形象的感知力 2. 艺术表现 能用欢快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握音高和节奏，发展音准概念和音乐表现力 3. 文化理解 理解传统游戏"藏猫猫"的文化内涵 4. 创意实践 能参与音乐游戏和动作创编，尝试用不同的方式表现音乐内容 一 情境导入 观察引导语 "孩子们，请看课本插图：月光皎洁的夜晚，一个小姑娘正在树后玩藏猫猫。你们喜欢玩这个游戏吗？今天我们就用歌声来表现这个有趣的游戏场景！" 歌曲介绍 "这首歌曲采用降E大调、2/4拍，需要以'欢快地'情绪演唱。由茅荟、李树根作词，张莉作曲，生动地描绘了月夜下玩藏猫猫的快乐情景。" 二 歌曲学唱 旋律学唱指导 "我们先来学唱旋律：注意附点节奏要准确，长音要保持足够时值。声音要唱得轻快有弹性，像玩游戏一样活泼。" "'月儿明，月儿亮'要唱得明亮清澈，'拍拍手，快躲好'要唱出游戏的趣味性。注意吐字要清晰，让每个字都像小珠子一样圆润。" 歌词学唱指导 "'东瞅瞅，西瞧瞧'要唱出寻找时的神秘感，'伸手抓住那黑影'要表现发现的惊喜。要唱出藏猫猫游戏的紧张和快乐。" 情感处理指导 三 音乐知识学习 "我们来认识七个基本音：do、re、mi、fa、sol、la、si。它们像音乐阶梯一样从低到高排列，每个音都有固定的音高。" 音高知识讲解 "学习柯尔文手势：do-拳头放腰间，re-斜坡手势，mi-平手掌，fa-大拇指朝下，sol-手掌平放，la-自然下垂，si-食指朝上。" 柯尔文手势教学 四 音乐游戏 "现在我们来玩音乐藏猫猫：一个同学当寻找者，其他同学边唱歌边做藏的动作。音乐停止时，寻找者要找出藏好的同学。" 藏猫猫游戏组织 "玩手势接龙游戏：老师做一个音的手势，同学们要快速唱出唱名并做出下一个音的手势。看谁反应最快最准确！" 手势接龙游戏 五 综合表演 "除了唱歌，还可以创编藏猫猫的动作：怎么表现'躲藏'？怎么表现'寻找'？怎么表现'找到'的惊喜？看谁创编的动作最有创意！" 动作创编指导 "现在完整表演《藏猫猫》：边唱歌边做柯尔文手势，要唱出游戏的欢快感，手势要准确到位，动作要生动形象。" 完整表演指导 六 课堂总结 教师结语 "今天通过学习《藏猫猫》这首欢快的歌曲，我们不仅用歌声表现了传统游戏的乐趣，学会了柯尔文手势，更重要的是在音乐中感受到了游戏的快乐。希望同学们记住：音乐和游戏一样，都能带给我们无限的欢乐！" 谢谢观看 湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 | 湘艺版（2024）小学一年级下册《藏猫猫》教学设计 课题 《藏猫猫》 单元 第二单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 本课选自湘艺版（2024）一年级下册，以歌曲《藏猫猫》为教学内容。这首降E大调、2/4拍的歌曲以"欢快地"音乐情绪，生动描绘了月夜下玩藏猫猫游戏的快乐情景。歌曲由茅荟、李树根作词，张莉作曲，旋律活泼轻快，节奏鲜明，歌词富有童趣，通过"月儿明，月儿亮"等生动描写，展现了传统儿童游戏的乐趣。教学通过歌曲学唱、节奏训练、音乐游戏、动作创编等活动，培养学生音乐素养，传承传统游戏文化。 核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲，感受2/4拍"欢快地"音乐情绪，培养对音乐形象的感知力2. 艺术表现能用欢快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握音高和节奏，发展音准概念和音乐表现力3. 文化理解理解传统游戏"藏猫猫"的文化内涵4. 创意实践能参与音乐游戏和动作创编，尝试用不同的方式表现音乐内容 重点 用欢快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握2/4拍节奏特点，表现藏猫猫游戏的趣味性 难点 准确演唱附点节奏，能用声音表现游戏的紧张感和快乐情绪 教学过程 （一）情境导入1 ... ...
