/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 20.6 磁生电 1.物理观念：知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，知道发电机工作原理及能量转化。 2.科学思维：通过从“电生磁”到“磁生电”的逆向思维提出问题，通过实验归纳规律，培养归纳推理能力；通过用模型理解发电机工作过程，体会模型法的应用，提升抽象思维。 3.科学探究：通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生观察的能力、分析概括的能力和联系简单现象探索物理规律的能力。 4.科学态度与责任：通过探究电磁感应的应用，感受物理与生活的联系；了解发电机的发展对社会进步的作用，增强创新意识。 1.教学重点：电磁感应现象及感应电流产生的条件；发电机的工作原理。 2.教学难点：感应电流产生的条件；发电机工作过程中能量转化及电流方向变化。 如图所示，科研人员设计了一种“能量采集船”，在船的两侧附着可触及水面的旋转“工作臂”，每只“工作臂”的底端装有一只手掌状、紧贴水面的浮标。当波浪引起浮标上下浮动时，工作臂就前后移动，获得电能储存起来。你知道这种“能量采集船”是如何获得电能的吗？其中蕴含着怎样的物理原理？今天我们就来探究“磁生电”的奥秘。 任务一 磁生电 教师活动 学生活动 [过渡]我们知道电流周围存在着磁场，即电能生磁，因此通电导体在磁场中会受到力的作用，那么反过来，让导体在磁场中运动，会不会产生电流呢？ [提问]如何设计实验来验证“磁能否生电”？需要哪些器材？ [学生实验]指导学生按如下步骤进行实验： （1）闭合开关，让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 （2）闭合开关，让直导线在蹄形磁体中上下运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 （3）闭合开关，让直导线在磁场中左右运动（切割磁感线），观察灵敏电流计指针的偏转情况。 （4）断开开关，让直导线在磁场中左右运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。 [提问]哪些情况下灵敏电流计的指针会发生偏转？这说明了什么？ [小结]闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，在导体中就会有电流产生，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 [追问]请总结产生这种电流的条件是什么？ [提问]要想改变产生感应电流的方向，应该如何操作？自己进行实验验证。 [讲解]正确理解电磁感应的内容： （1）“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时”包含两层意思：①电路应该是闭合的而不是断开的；②要有一部分导体做切割磁感线的运动，这里要注意是“一部分导体”，不是“整个电路”去做切割磁感线的运动。 （2）所谓切割磁感线，类似于切菜，垂直地切割或斜着切割都可以。 （3）“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动。磁场不运动，导体运动时，导体能切割磁感线，能产生感应电流；导体不运动，磁场运动，导体也能切割磁感线，同样能产生感应电流。 [猜想]可能会产生电流。 [小组讨论]小组成员讨论交流实验方案，列举所需器材。实验器材：蹄形磁体、导体棒、开关、灵敏电流计、导线等。实验方案：如图所示，让导体在磁场中运动，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。 [分组实验]学生分组进行实验，记录每种情况下灵敏电流计指针的偏转情况。 [交流回答]四种情况中，只有闭合开关，且导体在磁场中左右运动时，指针才偏转，说明此时产生了电流。 [交流回答]产生感应电流的条件：①电路必须是闭合的；②电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。 [交流、讨论，动手操作]导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关，只要导体切割磁感线的方向和磁场的方向中的任何一个改变，就会使感应电流的方向发生变化。 任务二 发电机 教师活动 学生活动 [过渡]导体切割磁感线会产生电流，人们可以 ... ...
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