单元主题四 数据安全与保护 单元回顾与评价单元 教案（表格式）湘科版（2024）信息科技四年级上册

编写时间： 20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日至 日 年级： 4年级 总序第 个教案 课 题 《数据安全与保护》单元回顾与评价 共 1 课时 课 型 复习 教学目标 巩固 “数据安全重要性、数据备份方法、数据加密方式” 等知识，能独立完成自我评价表。 教学重点 梳理单元知识体系，落实 “知识技能 + 学习表现” 的评价活动。 教学难点 引导学生真实反思学习成果，将数据保护知识转化为实际行动。 教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法 教 学 过 程 课前、课中反思 一、情境导入，唤醒旧知 1、提问激趣： “同学们，周末拍的照片存在手机里，突然不见了；写好的作文文档被同学偷看…… 这些情况会让你有什么感受？” 2、引导学生围绕 “数据丢失 / 泄露的影响” 发言，引出 “数据安全需要保护” 的主题。 过渡：“这一单元我们学习了数据安全与保护的知识，今天一起‘回头看’，看看大家学得怎么样！” 二、知识梳理，构建体系 1、依托思维导图，分解知识板块： 数据安全要牢记： 为什么重要？（举例：隐私泄露、作业丢失……） 怎么提升保护能力？（主动防范，如不随意透露密码） 数据备份有妙招： 备份方法：本地复制（如 U 盘）、云盘存储（如百度网盘，简单说 “上传备份” 步骤）。 强调：“备份要定期做，多存一份更安心！” 数据加密保安全： 加密有啥用？（锁住隐私，不让别人看） 怎么操作？ （1）文档设密码（以 Word 为例，回顾 “另存为→工具→常规选项→设密码”）； （2）压缩软件加密（如 WinRAR，简单说 “添加到压缩文件→设密码”）。 2、互动巩固： 提问：“谁用云盘备份过文件？过程中遇到什么问题？”“给文档设密码时，密码怎么设更安全？” 鼓励学生结合实际分享，深化理解。 三交流评价 1. 同学交流，分享收获 分组任务：4 人一组，围绕以下问题讨论： “本单元你最难忘的知识是什么？” “学会了哪些新技能？（如备份、加密）” “小组合作时，谁的做法让你受启发？” 要求：每人至少说 1 点，组长记录亮点，教师巡视引导。 2. 评价活动：“评一评，画一画” （1）知识技能 自我评价 呈现教材评价表（5 个知识点），逐一解读： 例：“认识数据安全的重要性”→ 能说清 “为什么要保护数据”； “学会给文档设密码”→ 能独立操作并演示。 引导思考：“哪些知识我掌握得好？哪些还需要练习？” 学生在课本上填★，教师提醒 “诚实评价，发现不足才会进步！” （2）学习表现 自评 + 互评 自评：围绕 “积极参与、利用数字工具、创意想法、分享成果”，让学生先思考：“我在小组里主动发言了吗？用云盘备份时遇到问题怎么解决的？” 填写自评★。 互评：小组内交换评价，结合日常表现说细节（如：“他做备份时发现云盘空间不够，还教我们清理缓存，很有创意！”）。 师评铺垫：教师记录课堂表现，后续补充评价，强调 “互评要客观，多发现同学优点！” 四、总结拓展，深化意识 1、课堂总结： 请 2-3 名学生分享 “本单元最大的收获”，教师提炼： “数据安全是‘保护伞’，备份、加密是‘武器’，主动学习、合作分享让我们更厉害！” 2、拓展任务： （1）、实践类：回家给 “家庭照片、学习资料” 做一次备份，并用 “文档密码 / 压缩加密” 保护一个文件，下周课上分享操作过程。 （2）、思考类：观察生活，写下 “还有哪些数据需要保护？怎么保护？”（如家长的工作文档、家庭账单等） 课后反思 五、教学反思（预设，课后完善） 后续观察学生拓展任务完成度，反思： 评价环节是否让学生真反思？（如互评是否流于形式） 知识讲解是否结合足够生活案例？（如儿童信息泄露的新闻，增强代入感） 根据反馈调整教学，让 “数据安全” 真正走进学生生活。 ... ...