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课件网) 导入新课 今天我一起来第八课 《维护公平正义》 第二框 守护正义 2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会 习近平一句句铿锵有力的讲话：中华民族是不畏强暴，自立自强的伟大民族；正义必胜！和平必胜！人民必胜！ 道 德 与 法 治 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 第二框 守护正义 道德修养：理解正义的内涵，理解正义的重要价值，努力追求和捍卫正义 法治观念：通过了解我国的正义制度体系，感知制度是国富民强的保障与体现 政治认同：通过我国的国际正义之举，感知我国综合国力的增强和国际地位的提升 责任意识：认识到守护正义是每个公民的责任，初步掌握以理智且有效的方式践行正义。 核心素养目标 学习重点难点 教学重点： 明辨是非善恶，心怀正 义，以实际行动弘扬社会正气。 教学难点： 主动守护正义，在面对非正义时敢于斗争、善于作为。 壹 贰 叁 目标导航 正义的内涵 正义的价值 如何守护正义 说一说：以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 打架斗殴 贪污腐败 见义勇为 权钱交易，黑箱操作 扫黑除恶 救死扶伤 （1）正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 (2)正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公平利益的行为。 1、正义的内涵 探究与分享 国家建立和完善上述制度有什么意义？ 改革收入分配制度 有利于保障每个人的合法权益，对弱者给与必要的扶持，维护社会正义，保障人们有尊严地生活。 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 思考： 面对霸座行为，乘客们站出来替老人发声，这体现了正义行为具有怎样的价值？ 探究与分享 地铁车厢内，一名男子强行霸占爱心专座，面对老人的请求拒不让座，还态度恶劣。周围乘客见状，纷纷站出来指责男子的不当行为，有理有据地劝说他遵守乘车规则。在众人的压力下，男子最终羞愧地让出座位。 正义的价值 【情境材料】直面霸凌之痛：“3·10”邯郸初中生将同学杀害埋尸案。 2024年3月10日，河北邯郸肥乡区旧店中学七年级学生王某某，告诉奶奶要跟同学出去玩，随后失联。警方通过监控和转账记录，锁定同行的3名男同学。经查，张某某、李某及马某某因矛盾共谋杀害王某某，提前准备作案地点，随后对王某某进行霸凌后残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里，并平分其微信钱财，砸毁手机卡，扔掉手机。3名犯罪嫌疑人虽然只有13岁，但心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非，作案手段极其残忍。案件曝光后，整个社会迅速被恐慌笼罩。家长们陷入了深深的担忧，担心自己的孩子在校园里的安全无法保障，对孩子上下学的接送更加谨慎，不少家长甚至每天亲自接送，时刻保持联系，生怕孩子遭遇不测。学校也成了家长们关注的焦点，他们开始频繁向学校询问校园安全措施，质疑学校的管理能力。 【案件一审结果】2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案，对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚。邯郸市中级人民法院、邯郸市人民检察院提出司法建议、检察建议，经专门教育指导委员会评估同意，相关公安机关和教育部门依法决定对马某某进行专门矫治教育。 （1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 （2）正义保障人们有尊严的生活。 原因：正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本 ... ...
