第三单元大单元整合作业 （含答案）

第三单元大单元整合作业 ◎基础型学习任务群 1．解释下列句中加点的词语。 (1)万钟则不辩礼义而受之：_____ (2)所识穷乏者得我与：_____ (3)秦王怫然怒：_____ (4)寡人谕矣：_____ 2．同学们各自分享了自己阅读古诗文的收获，请你补全对话。 小雨：我知道了学习贵在“乐之”，正如宋濂所言：“①_____，②_____。”(《送东阳马生序》) 小文：我感受到了古人浓浓的家国情怀，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③_____，④_____”写出忠君报国的志向；苏轼化用典故，以魏尚自喻，“⑤_____，⑥_____”(《江城子·密州出猎》)抒发他渴望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的雄心壮志。 小音：我汲取了精神力量，苏轼坦然面对人生的风雨，写下“⑦_____，谁怕？⑧_____”[《定风波》(莫听穿林打叶声)]，他的乐观旷达给予我向上的能量。 ◎发展型学习任务群 一、古诗词阅读 阅读下面的两首词，回答3～5题。 【甲】临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 [宋]陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。　　二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 【乙】临江仙·送钱穆父 [宋]苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠②。　　惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注：①改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指时光流逝。②筠：竹子。 3．甲词中“长沟流月去无声”一句描写的景物有何特点？寄寓了词人怎样的情感？ _____ _____ _____ _____ 4．乙词中“无波真古井，有节是秋筠”运用了什么修辞手法？刻画了友人怎样的形象？ _____ _____ _____ 5．两首词在表现手法上有相似之处，请结合两首词的内容，分析它们在表现手法上的相同点。 _____ _____ _____ _____ _____ 二、文言文阅读 阅读下面文字，回答6～10题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语》) 6．解释下列加点词在文中的意思。 (1)故不为苟得也：_____ (2)死亦我所恶：_____ (3)友人语巨伯曰：_____ (4)不忍委之：_____ 7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．舍生而取义者也/屋舍俨然 B．吾今死矣，子可去/去国怀乡 C．非独贤者有是心也/独往湖心亭看雪 D．谓巨伯曰/太守谓谁 8．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断三处) 大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止 9．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)人皆有之，贤者能勿丧耳。 _____ _____ (2)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ _____ _____ 10．甲文中作者提出了“舍生取义”的观点，请结合乙文内容，谈谈荀巨伯是如何体现这一观点的。 _____ _____ ◎拓展型学习任务群 11．(整本书阅读)班级围绕整本书阅读开展专题探究活 ... ...