期末复习题型突破04 跨学科实践（解析版） 2025-2026学年人教版九年级化学上册

中小学教育资源及组卷应用平台 题型04 跨学科实践 1．(24-25九上·山东东营·期末)在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动中，下列相关实验操作不规范的是 A．加水搅拌 B．倾倒出上层清液 C．检验酸碱性 D．测定pH 2．(24-25九上·陕西渭南澄城县北关中学·期末)跨学科小组进行了下列实践项目，其中方案设计或相关说法正确的是 选项 A B C D 实践项目 微型空气质量“检测站”的使用 自制净水器 调查家用燃料的变迁 钢铁的防锈处理 设计或说法 利用传感器测定“NO2、CO2”等污染物浓度 向装置中加入活性炭除去色素和异味 天然气属于可再生能源 用水冲洗铁制品表面 A．A B．B C．C D．D 3．(24-25九上·陕西安康旬阳县·期末)同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列不属于空气污染物的是 A．细微颗粒 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫 4．(24-25八上·山东泰安岱岳区·期中)某学习小组在完成“自制简易净水器”的跨学科实践活动中，制作了如图所示的净水器。下列说法正确的是 A．净水时水最先流经小卵石 B．活性炭吸附色素和异味发生化学变化 C．滤膜可以除去可溶性物质 D．紫外灯的作用是加热 5．(24-25九上·四川德阳中江县·期末)跨学科实践活动中，实验小组利用普通漏斗、小卵石、细沙、活性炭、棉布等制作简易过滤器，并使用过滤器净化天然水。下列操作或评价合理的是 A．小卵石、细沙、活性炭、棉布等各种材料堆积越紧密，过滤速度越快 B．过滤时，活性炭的作用是吸附，不具有过滤作用 C．用食盐晶体代替细沙比较卫生，过滤效果更好 D．反思：可在合适位置添加杀菌消毒层，使天然水净化程度更高 6．(24-25九上·辽宁沈阳沈河区·期末)下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 B 用橡皮泥制作氨分子的结构模型 氨气由氮原子和氢原子构成 C 调查家用燃料的变迁 柴草燃烧不会造成污染 D 回收废弃金属 废弃金属都属于有害垃圾 A．A B．B C．C D．D 7．(24-25九上·河南郑州中原区·期末)某学习小组在跨学科实践活动中制作了如图所示的净水装置。该装置中的小卵石、石英砂、磁砂等都具有 作用，可以除去水中颗粒大小不同的难溶性杂质。该装置还可以除去水中的异味和色素，利用了活性炭的 性。 8．(24-25九上·四川达州通川区·期末)某种化学制氧机利用过碳酸钠、二氧化锰和水产生氧气(如图 1 所示)，兴趣小组在跨学科实践课上仿照该原理制取氧气。实验室制取氧气的常用装置如图2所示，根据所 (1)写出标号仪器的名称① 。 (2)制氧机制氧原理分两步，第一步：过碳酸钠加水溶解生成碳酸钠和过氧化氢。第二步：过氧化氢在二氧化锰催化下生成氧气，写出该反应的化学方程式 。 (3)若仿照图1制氧机的原理在实验室制取氧气，图2中可以代替反应仓的装置是 (填字母序号)。用D 装置代替过滤仓时，气体应从 (填“m”或“n”)端通入。 (4)实验室制取二氧化碳要控制反应的发生和停止，应选用的发生装置和收集装置的组合是 。 (5)催化剂可显著提高反应效率，MnO2是常见的催化剂。FeCl3对H2O2分解也有催化作用。为比较MnO2和FeCl3对H2O2分解快慢的不同影响，用装置进行实验：启动传感器，注入 H2O2溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 。 ②使H2O2分解较快的催化剂是 (填MnO2或FeCl3，下同)。 ③用5% H2O2溶液制取氧气，若采用如图所示装置进行实验，上述两种催化剂中较为合适的是 。 9．(24-25九上·广东汕头潮南区陈店公办八校·期末)回答下列问题： (1)实验室制取气体： ①写出装置A中的玻璃仪器名称 。 ②若用装置A制取氧气，反应的化 ... ...