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课件网) 青春就是江流不转之精神，毅然独立之气魄。—李大钊《青春》 青春就像古语所说“苟日新，日日新，又日新”每天都会告别一个旧的我，每天都有一个新的我。 没有理想的青春是没有意义的，愿每一个人都能因理想而找到青春。 青春因奋斗而无悔，青春因前进而激昂，青春因梦想而不朽。 何谓青春，青春何为？ 教学目标 1、在熟练背诵诗歌的基础上，充分把握诗歌的内容及作者所要表达的情感。 2、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力，学会使用诗歌中情景交融的艺术手法。 3、体会“以天下为己任”的社会责任感，树立远大的理想。 沁园春是词牌名，长沙是标题。 词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵，标题是词的内容的集中体现。 解读题目 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个“词牌”。词的句子一般是长短不齐，所以又称 ““长短句”、“曲子词”、“歌词”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 关于词的知识 毛泽东，字润之，笔名子任。是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的书法家、诗人。 作者简介 写作背景 1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 沁园春·长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。 鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 朗读诗词，理解词的内容 课堂练习 下列加点的字注音有误的一项是 A.上阕（què） 携来（xié） 百舸争流（gě） B.奇葩（ｐā） 橘子（jú） 挥斥方遒（qiú） C.岁月稠（chóu） 峥嵘（zhēng） 浪遏飞舟（è） D.惆怅（chàng） 寥廓（guō） 沁园春（ｑìn） D 结合关键词语，理清全词行文思路。 “立” “看” “问” “忆” “记” 写景 抒情 写景方法： 远近结合、俯仰结合、动静结合、色彩对比 “万山红遍，层林尽染”是远景； “漫江碧透，百舸争流”是近景; “鹰击长空”是仰视； “鱼翔浅底”是俯视； 湘江秋景图运用了哪些写景方法？ 词的上阙分别出现了哪些意象，有什么样的作用？ “意象”简释 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意象 融合了作者思想感情的物象（景物，事物）称为意象。 词的上阙中分别出现了哪些意象，具有什么样的作用？ 意象: 万山，层层叠叠的枫林，漫江，百舸争流，搏击长空的雄鹰，自由翱翔的鱼儿，蓬勃生长的万事万物。 这些意象体现了作者的精神状态：积极乐观，昂扬向上。 诗歌的上阕中写了哪些意象？有什么样的作用，结合具体手法进行分析。 答题规范导引 意境意象类：这首诗歌借助（ ）等意象，描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，表达了作 ... ...
