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课件网) 共2 课 时 第 五 单元 新课导入 苏州园林究竟美在何处，有哪些值得我们欣赏的地方呢？这节课让我们通过叶圣陶先生的说明来解开谜题。 苏州园林甲江南。 学习目标 梳理课文内容，了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 2 朗读课文，体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 1 本节重点 夯实基础 了解作者 叶圣陶 （1894—1988） 现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 文化身份 代表作品 我国第一个童话故事《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。 基本信息 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。 夯实基础 字词检测 映衬( ) 丘壑( ) 嶙峋( ) 依傍( ) 蔓 ( )延 蔷薇( ) 芭蕉( ) 斟酌( ) 自出心裁( ) 重峦（ ）叠嶂( ) 俯仰生姿( ) chèn hè lín xún bàng màn qiáng wēi bā jiāo zhēn zhuó cái luán zhàng zī 听课文录音，给读不准的字词注音，并给课文划分层次，概括各段内容。 初读感知 夯实基础 通读课文，划分层次，概括课文内容。 划分层次 概括内容 1-2段 总体概括苏州园林的特征。 3-6段 从4个方面详细介绍苏州园林的特征。 7-9段 从园林的细部着眼，介绍苏州园林图画般的美。 10段 收束全文，激发读者的游览兴趣。 细读1-2段，结合上下文，找到总括苏州园林总体特征的语句。 分析3-6段的结构特征，抓住关键语句（段首句、段尾句、过渡句等）概括各个段落所说明的特征。 完成探究任务后举手展示成果。 课堂活动 读完课文后苏州园林给你留下了怎样的印象呢？你能否从文中找出一句最能说明苏州园林整体特征的话呢？作者又是从哪几个方面展开说明苏州园林的这一特征的呢？ 自主探究 探究方法 课堂活动 成果展示 读完课文后苏州园林给你留下了怎样的印象呢？ 别出心裁 景致精美 色彩和谐 完美如画 从文中找出一句最能说明苏州园林整体特征的话？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 课堂活动 成果展示 苏州园林“绝不讲究对称”，具有充满自然之趣的布局美。 假山的堆叠有自然之趣，让人忘却其为假山。池沼则“大多引用活水”，是因为活水才有生趣。 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映村 近景远景的层次 花草树木的映衬同样“着眼在画意”。 巧妙运用花墙和廊子，使苏州园林显得层次多，景致深，使游览者可以领略到移步换景的乐趣。 角落的构图美 门窗的图案美 建筑的色彩美 局部 细部 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 淡灰色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 作者是从哪几个方面展开说明苏州园林的特征的呢？ 课堂活动 细读课文不难发现有些段落采用了总分结构，你能把它们找出来吗？这样写有什么好处呢？ 合作探究一 过程安排 在书中标记出段首句总领全段的语句，自主思考，小组讨论，分别说说这种写法有什么好处。 组内交流后，从说明文文体特点、内容、结构层次等角度总结这种写法的好处。 选派1位代表分享探究成果。 成果展示 课堂活动 9.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘…… 4.苏州园林里都有假山和池沼…… 5.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意…… 6.游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子…… 7.游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美…… 8.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品…… 段首句是段落中心句，起到了提示层次和角度的作用。文心周密，层次极为清晰。 课堂活动 通常说明景物特征时作者往往采用空间顺序，但本文似乎有所不同，结合全文，你认为作者采用了什么说明顺序来说明苏州园林的特征？ 合作探 ... ...
